本文關(guān)鍵詞：我國司法考試與法學(xué)教育的沖突及協(xié)調(diào)

  更多相關(guān)文章： 法學(xué)教育 司法考試 法律職業(yè) 協(xié)調(diào)

【摘要】：目前統(tǒng)一司法考試的制度在我國實行了十余年，自2002年此制度實施以來，，對我國的教育發(fā)展起到了十分大的作用。由于依法治國作為我國的一項基本國策，從此得知法律對于我國的重大意義，而這種重大的意義最終要歸結(jié)到法學(xué)教育上。司法考試制度統(tǒng)一了，學(xué)者卻對我國的法學(xué)教育目標(biāo)和內(nèi)容有了分歧性意見。以法學(xué)教育與司法考試制度之間的矛盾，來尋找法學(xué)教育與司法考試制度直接的平衡點，并以此來分析此問題的原因之所在，在原因的基礎(chǔ)上尋求法學(xué)教育與司法考試制度直接的完美平衡點，并提出為止有效的解決對策。 本文主要由四章組成。 第一章為法學(xué)教育與司法考試的概述。主要介紹了司法考試與法學(xué)教育的具體概念和性質(zhì)。法學(xué)教育的概念和性質(zhì)還沒有統(tǒng)一的觀點，對法學(xué)教育的分類也仍然沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，目前學(xué)術(shù)界的主流觀點是將其分為兩種類型，即普通法學(xué)教育以及法律職業(yè)資格準(zhǔn)入教育。而現(xiàn)在想要進入法律職業(yè)必須經(jīng)過一道門檻，即司法考試。兩者的概念并不是首尾相接的。 第二章是我國法學(xué)教育與司法考試的沖突。主要對法學(xué)教育和司法考試之間的矛盾，即兩者之間目標(biāo)不對稱、模式相脫節(jié)以及缺少銜接的沖突做了闡釋，并介紹了兩者結(jié)構(gòu)上的缺陷問題，對出現(xiàn)這樣矛盾和問題的原因進行了分析。 第三章是法學(xué)教育和司法考試的關(guān)系之辯。司法考試是一把雙刃劍。在分析司法考試給我國法學(xué)教育帶來的正反兩方面影響的基礎(chǔ)上，粗淺地探討理想當(dāng)中的司法考試與法學(xué)教育的關(guān)系。 第四章即為法學(xué)教育與司法考試的協(xié)調(diào)。主要是針對兩者之間的沖突提出改革方案。針對我國在法學(xué)教育中一直存在的問題而提出解決意見，進而得出統(tǒng)一司法考試對法學(xué)教育乃至整個法學(xué)界都有著良好的契機。法學(xué)教育得到了改革，也不能忘了司法考試也存在問題，需要完善。兩者都得到改善，兩者的關(guān)系也會達到良性的互動。
【關(guān)鍵詞】：法學(xué)教育 司法考試 法律職業(yè) 協(xié)調(diào)
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：D90-4;D926.15
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-12
• 一、 選題意義9-10
• （一） 有利于進一步完善國家統(tǒng)一司法考試9
• （二） 有利于進一步推進法學(xué)教育改革9-10
• （三） 有利于建設(shè)社會主義法治國家10
• 二、 研究思路10-11
• 三、 研究方法11-12
• 第一章 法學(xué)教育與司法考試的概述12-15
• 一、 法學(xué)教育的概述12-13
• （一） 法學(xué)教育的概念12
• （二） 法學(xué)教育的性質(zhì)12-13
• 二、 司法考試的概述13-15
• （一） 司法考試的概念13-14
• （二） 司法考試的性質(zhì)14-15
• 第二章 我國法學(xué)教育與司法考試的沖突15-24
• 一、 司法考試報考資格與法學(xué)教育人才培養(yǎng)模式相脫節(jié)15-16
• （一） 司法考試的報名資格15
• （二） 法學(xué)教育的人才培養(yǎng)模式15-16
• 二、 法學(xué)教育的教學(xué)活動與司法考試的銜接不緊密16-18
• （一） 理論教學(xué)與司法考試銜接的狀況16-17
• （二） 實踐教學(xué)與司法考試銜接的狀況17-18
• 三、 法學(xué)教育與司法考試的結(jié)構(gòu)不完善18-20
• （一） 忽視法律職業(yè)道德的重要性18-19
• （二） 缺少法律職業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)19-20
• 四、 我國司法考試與法學(xué)教育之間沖突的原因20-24
• （一） 誤解法學(xué)教育的本質(zhì)20-21
• （二） 理論傳授不能結(jié)合我國法律實踐21-22
• （三） 培養(yǎng)方式的混亂22-24
• 第三章 我國司法考試與法學(xué)教育的關(guān)系之辯24-32
• 一、 司法考試對法學(xué)教育的沖擊24-26
• （一） 司法考試對法學(xué)專業(yè)優(yōu)勢的沖擊24
• （二） 司法考試對法學(xué)教育專業(yè)性的沖擊24
• （三） 司法考試對法學(xué)教育與法律職業(yè)聯(lián)系的沖擊24-25
• （四） 司法考試對法學(xué)專業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的沖擊25
• （五） 司法考試對法學(xué)教學(xué)內(nèi)容的沖擊25-26
• 二、 司法考試對法學(xué)教育的指引作用26-28
• （一） 司法考試推動法學(xué)教育的改革26-27
• （二） 司法考試促進法學(xué)教育的發(fā)展27-28
• 三、 正確認(rèn)識司法考試與法學(xué)教育的辯證關(guān)系28-32
• （一） 司法考試與法學(xué)教育具有一致的目標(biāo)29
• （二） 司法考試與法學(xué)教育是建立法律職業(yè)共同體的途徑29-30
• （三） 司法考試應(yīng)以法學(xué)教育為基礎(chǔ)30
• （四） 司法考試是法學(xué)教育成果檢測的標(biāo)準(zhǔn)30-32
• 第四章 法學(xué)教育與司法考試的協(xié)調(diào)32-40
• 一、 司法考試制度背景下的法學(xué)教育改革32-35
• （一） 保持法學(xué)教育的獨立性和優(yōu)勢地位32
• （二） 建構(gòu)科學(xué)的法學(xué)教育層次32-34
• （三） 努力深化改革法學(xué)教育內(nèi)容和方法34
• （四） 規(guī)范法學(xué)專業(yè)的學(xué)位制度34-35
• 二、 兼顧法學(xué)教育發(fā)展的同時完善我國司法考試制度35-38
• （一） 建立完善的國家司法考試模式35-37
• （二） 逐步統(tǒng)一司法考試全國合格分?jǐn)?shù)線37
• （三） 科學(xué)設(shè)置司法考試的報考條件37-38
• 三、 實現(xiàn)司法考試和法學(xué)教育的良性互動38-40
• （一） 推動法學(xué)教育的對外交流與合作38-39
• （二） 探討司法考試對法學(xué)教育的良好引導(dǎo)作用39-40
• 結(jié)語40-41
• 參考文獻41-47
• 附錄47-48
• 致謝48

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 江蓮;;試論司法考試和法學(xué)研究生教育的關(guān)系及其對策[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年03期

2 伍光紅;朱蓉;;司法考試語境下的高等法學(xué)教育改革初探[J];當(dāng)代教育論壇(教學(xué)研究);2010年10期

3 潘劍鋒;陳杭平;;再論法學(xué)教育與司法考試之關(guān)系[J];法律適用;2008年Z1期

4 蘇力;法官素質(zhì)與法學(xué)院的教育[J];法商研究;2004年03期

5 朱立恒;;中國法學(xué)教育改革的基本思路[J];法學(xué)雜志;2008年01期

6 曾令良;統(tǒng)一司法考試與我國法學(xué)教育發(fā)展的定位——我國多層次興辦法學(xué)教育的反思[J];法學(xué)評論;2002年01期

7 潘劍鋒;論司法考試與大學(xué)本科法學(xué)教育的關(guān)系[J];法學(xué)評論;2003年02期

8 梁開銀;;法律思維:法學(xué)教育與司法考試的契合點——論法學(xué)教育與司法考試的互動與改良[J];法學(xué)評論;2011年04期

9 譚世貴;;法學(xué)教育與司法考試的改革與協(xié)調(diào)[J];法治論壇;2008年02期

10 王祥修;;中美比較視野下的法學(xué)教育改革探索[J];發(fā)展研究;2013年05期

本文編號：1003625