發(fā)布時間：2017-05-23 10:24

  本文關(guān)鍵詞：警察類高職院校學生警務(wù)化管理優(yōu)化對策探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當前，警察類高職院校學生警務(wù)化管理與形勢的發(fā)展還很不適應(yīng)，在警察教育發(fā)展過程中長期積累的一系列問題逐漸顯現(xiàn)和暴露出來。過度重視對學生服從命令意識的培養(yǎng)和型塑，基本上將學生視為被動的管理對象和客體，喪失了對學生主體意識的激發(fā)與培育。校方過多地重視管理的紀律性與嚴格化目標，忽視了警務(wù)化管理中學生的積極性、主動性和能動性的發(fā)揮；片面地重視課程的規(guī)范化，忽略了現(xiàn)代青年大學生在接受大學教育與個體人格社會化過程中普遍滲透的思想的多元化和個性化發(fā)展的新趨向，且警察類高職院校的日常課程設(shè)置缺少對大學生思想與心理品味的多元化與個性化發(fā)展的總體分析、把握與疏導(dǎo)。警察類高職院校的警務(wù)化管理中，普遍存在著重日常教學管理、輕思想引導(dǎo)與心理教育；過多地重視不同類型的行政規(guī)制與限制性規(guī)約，輕視以學生為本的服務(wù)意識與服務(wù)職能；過多地強調(diào)按部就班的課程教育與警務(wù)實踐課程，適應(yīng)社會公共治理需求的教育少、超前教育更少；警察類高職院校面向廣大學生的服務(wù)職能轉(zhuǎn)變不到位等問題依然存在，高校行政管理機制基本落位于管理型或管制型體制機制境況，服務(wù)型體制機制建設(shè)步伐仍然落后于形勢的發(fā)展，對于學生警務(wù)化管理的創(chuàng)新和發(fā)展存在諸多局限性。本論文根據(jù)社會需求從警察類高職院校學生警務(wù)化管理的現(xiàn)狀出發(fā)，，以管理的角度，從心理學、思想政治教育維度著眼解讀現(xiàn)行警察院校學生警務(wù)化管理，對當前學生警務(wù)管理、內(nèi)容和特點，科學分析現(xiàn)行警察類高職院校大學生實行警務(wù)化管理存在問題的諸多原因，反思和構(gòu)建適應(yīng)我國警察類高職院校大學生進行警務(wù)化管理的核心價值體系的策略。
【關(guān)鍵詞】：警察類高職院校 學生管理 警務(wù)化管理
【學位授予單位】：黑龍江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：D631.15
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-16
• 一、 研究背景及意義9-10
• 二、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評述10-14
• 三、 論文的研究思路及研究方法14-16
• 第一章 警察類高職院校學生警務(wù)化管理的基本問題16-24
• 第一節(jié) 警察類高職院校學生警務(wù)化管理的概念界定16-18
• 一、 高職院校16-17
• 二、 警察類高職院校17
• 三、 學生警務(wù)化管理17-18
• 第二節(jié) 警察類高職院校學生警務(wù)化管理的特點18-21
• 一、 培養(yǎng)學生的警察素質(zhì)18-19
• 二、 突出警字號特色19-20
• 三、 統(tǒng)一的管理體制20
• 四、 半軍事化的管理內(nèi)容20-21
• 第三節(jié) 警察類高職院校與其他類高職院校的區(qū)別21-24
• 一、 招生趨勢21-22
• 二、 就業(yè)局限22
• 三、 培養(yǎng)目標22-24
• 第二章 警察類高職院校學生警務(wù)化管理存在的問題及成因24-35
• 第一節(jié) 警察類高職院校學生警務(wù)化管理發(fā)展歷程24-26
• 一、 起步階段24
• 二、 發(fā)展階段24-25
• 三、 完善階段25-26
• 第二節(jié) 警察類高職院校學生警務(wù)化管理存在的問題26-29
• 一、 重管理輕教育26
• 二、 重形式輕內(nèi)容26-27
• 三、 重紀律輕溝通27-28
• 四、 重統(tǒng)一輕個性28-29
• 第三節(jié) 警察類高職院校學生警務(wù)化管理中存在問題的成因29-35
• 一、 社會因素29-30
• 二、 學校因素30-32
• 三、 學生個人因素32-35
• 第三章 發(fā)達國家警察職業(yè)培訓模式的經(jīng)驗及借鑒35-40
• 第一節(jié) 英國警察職業(yè)培訓模式的經(jīng)驗及借鑒35-37
• 第二節(jié) 法國警察職業(yè)培訓模式的經(jīng)驗及借鑒37-38
• 第三節(jié) 美國警察職業(yè)教育模式的經(jīng)驗及借鑒38-40
• 第四章 優(yōu)化警察類高職院校學生警務(wù)化管理的對策40-55
• 第一節(jié) 堅持人本服務(wù)和科學管理的指導(dǎo)原則40-41
• 一、 堅持教育為本的原則40
• 二、 堅持正人先正己的原則40-41
• 三、 堅持尊師愛生的原則41
• 四、 遵循教育與培養(yǎng)一致的原則41
• 第二節(jié) 正確理順各種關(guān)系41-45
• 一、 妥善協(xié)調(diào)與理順高等學歷教育與警官職業(yè)教育間的關(guān)系41-42
• 二、 正確理清封閉式管理與開放式教學間的關(guān)系42-43
• 三、 準確定位學校管理與自我管理間的關(guān)系43-44
• 四、 正確處理嚴明紀律性與張揚個性間的關(guān)系44-45
• 第三節(jié) 完善警察類高職院校學生警務(wù)化管理的思路45-55
• 一、 加強警務(wù)化管理的思想保障45-47
• 二、 健全學生警務(wù)化管理的長效機制47-50
• 三、 完善警務(wù)化管理的師資隊伍建設(shè)50-52
• 四、 夯實警務(wù)化管理的基礎(chǔ)建設(shè)52-55
• 結(jié)論55-56
• 參考文獻56-59
• 致謝59

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 胡銘;在韓國警察大學進修的日子[J];法律與生活;2005年19期

4 郭猛;;警務(wù)化管理下學生養(yǎng)成教育略論[J];法制與經(jīng)濟(下旬);2012年05期

5 孫清華;;公安院校剛?cè)嵯酀木瘎?wù)化管理模式探討[J];法制與社會;2011年19期

6 李長群,趙琪;對美國警察教育培訓的考察與思考[J];公安教育;1999年05期

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8 陳德祥;;赴韓國考察交流警察教育訓練的幾點啟示[J];公安教育;2008年02期

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  本文關(guān)鍵詞：警察類高職院校學生警務(wù)化管理優(yōu)化對策探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：387670