近年來(lái),有關(guān)于中小幼校園襲擊案件在各網(wǎng)絡(luò)媒體中時(shí)有報(bào)導(dǎo),襲擊事件給在校學(xué)生和教職工的人身安全帶來(lái)了極大的威脅,也引起了在校學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注。學(xué)校相較于其他公共場(chǎng)所而言具有封閉、人員密度大且在校人員自我保護(hù)能力相對(duì)較弱的特點(diǎn),一旦遭遇襲擊會(huì)造成嚴(yán)重的人員傷亡。本文開展針對(duì)性的校園襲擊風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,提出評(píng)估指標(biāo),尋找防護(hù)漏洞和薄弱環(huán)節(jié)并提出改進(jìn)建議,為提高學(xué)校防范校園襲擊能力提供有益參考。本文選取校園襲擊案件發(fā)生最多的中小幼學(xué)校作為研究對(duì)象,通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料、案例分析、實(shí)地調(diào)研以及專家訪談的方式,總結(jié)現(xiàn)有校園襲擊類型,確立了7類襲擊方式,作為校園襲擊防范的基準(zhǔn)威脅。針對(duì)基準(zhǔn)威脅分別進(jìn)行了威脅分析和后果分析,確定了校園襲擊的防范目標(biāo)和防護(hù)目標(biāo)。建立了由威脅分析、后果分析、吸引力評(píng)估、脆弱性評(píng)估和應(yīng)急處置評(píng)估5部分組成的校園襲擊風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型。其中吸引力評(píng)估、脆弱性評(píng)估和應(yīng)急處置評(píng)估分別由4、7、4個(gè)二級(jí)指標(biāo)和12、26、9個(gè)三級(jí)指標(biāo)組成,利用層次分析法對(duì)各指標(biāo)權(quán)重賦。依據(jù)研究結(jié)果、評(píng)估模型、相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和文件提出針對(duì)性校園襲擊防范策略,為學(xué)校改進(jìn)防護(hù)措施提供參考。同時(shí),為方便學(xué)校內(nèi)非專業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)...

【文章頁(yè)數(shù)】：120 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 引言
    1.1 選題背景與意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 論文研究?jī)?nèi)容與結(jié)構(gòu)安排
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 論文結(jié)構(gòu)安排
2 校園安全現(xiàn)狀及相關(guān)理論
    2.1 校園安全現(xiàn)狀
        2.1.1 校園襲擊案例分析
        2.1.2 校園安全管理文件
    2.2 安全防范理論
        2.2.1 防護(hù)目標(biāo)
        2.2.2 防范目標(biāo)
        2.2.3 監(jiān)控目標(biāo)
        2.2.4 防護(hù)時(shí)空
        2.2.5 基本要素
        2.2.6 防護(hù)原則
    2.3 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估理論
        2.3.1 風(fēng)險(xiǎn)的基本概念
        2.3.2 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的流程
    2.4 本章小結(jié)
3 校園襲擊風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型與評(píng)估軟件
    3.1 校園襲擊風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型
        3.1.1 校園襲擊評(píng)估指標(biāo)構(gòu)建
        3.1.2 校園襲擊可能性評(píng)估
        3.1.3 校園襲擊后果評(píng)估
    3.2 校園襲擊風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估軟件
        3.2.1 軟件搭建原理
        3.2.2 軟件搭建框架
    3.3 本章小結(jié)
4 校園襲擊防范策略
    4.1 相關(guān)法律、法規(guī)、文件
    4.2 校園安全防范策略
        4.2.1 護(hù)學(xué)崗建設(shè)
        4.2.2 人員管控
        4.2.3 車輛管理
        4.2.4 實(shí)體建設(shè)與布局
        4.2.5 食品安全與保護(hù)
        4.2.6 消防建設(shè)
        4.2.7 校園周邊環(huán)境
    4.3 應(yīng)急處置防護(hù)策略
        4.3.1 應(yīng)急預(yù)案
        4.3.2 應(yīng)急保障
        4.3.3 教育演練
        4.3.4 外部救援
    4.4 各類校園襲擊防范策略
    4.5 本章小結(jié)
5 F小學(xué)校園襲擊風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及防護(hù)建議
    5.1 F小學(xué)實(shí)地調(diào)研概況
        5.1.1 校園總體情況概括
        5.1.2 校園周界及附近情況介紹
        5.1.3 校園布局與建筑
        5.1.4 校園安全管理
    5.2 F小學(xué)校園襲擊風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
        5.2.1 吸引力評(píng)估
        5.2.2 脆弱性評(píng)估
        5.2.3 應(yīng)急處置評(píng)估
        5.2.4 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
    5.3 評(píng)估軟件驗(yàn)證F小學(xué)評(píng)估過(guò)程
        5.3.1 輸入風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型
        5.3.2 評(píng)估模型固化
        5.3.3 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
    5.4 F小學(xué)防護(hù)優(yōu)化策略
    5.5 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄 A
附錄 B
附錄 C
附錄 D
附錄 E
附錄 F
在學(xué)研究成果
致謝



本文編號(hào)：3876060