涉兒童案件,特別是兒童受性侵、虐待案件的激增,引發(fā)社會公眾、媒體及司法界的廣泛關(guān)注。由于兒童認知發(fā)展的局限,其感知、記憶和表達能力尚未完善,更容易受暗示和誤導而作出不準確的記憶報告,因此在兒童的作證資格、證言的可信性等方面尚存在著爭議。然而,兒童往往是涉兒童案件唯一的證人,兒童準確、可信的證言在偵查、起訴和審判中都起到十分關(guān)鍵的作用。因此,如何從兒童證人詢問入手,通過詢問程序的標準化、規(guī)范化,詢問方法的科學化、本土化,實現(xiàn)提高兒童證言可信性的目標,成為司法心理學研究的熱點也是難點問題。本研究通過文獻研究法系統(tǒng)梳理和總結(jié)了國內(nèi)外兒童認知發(fā)展、兒童證言可信性,兒童證人詢問方法等相關(guān)理論,及實證和應用研究成果,并在此基礎(chǔ)上編制兒童證人詢問方法,即情境引導——玩偶輔助詢問法。本研究采用3（年齡）×2（詢問方法）二因素實驗設計,通過情境模擬法,對比3歲組、4歲組、5歲組親歷事件回憶中,情境引導——玩偶輔助詢問法（實驗組）和警察無指導詢問（對照組）的詢問效果,檢驗情境引導——玩偶輔助詢問法的有效性。結(jié)果表明,情境引導——玩偶輔助詢問法在3⁶歲兒童親歷事件回憶中,優(yōu)于警察無指導... 

【文章來源】：中國人民公安大學北京市

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

研究的技術(shù)路線

中國人民公安大學碩士學位論文-36-誤差245.437總計30修正后總計29圖1年齡組*詢問方法交互效應圖方差分析結(jié)果顯示，詢問方法和年齡主效應顯著，但同時發(fā)現(xiàn)二者存在顯著的交互作用：F(2,24)=3.620，p=0.042<0.05，即當詢問方法不同時，年齡對兒童報告正確信息數(shù)量的影響具有統(tǒng)計學意義。正如交互效應圖（圖1）所示，當采用警察無指導詢問時，不同年齡兒童報告的正確信息數(shù)量差距不大（見藍色線條）。當采用情境引導——玩偶輔助詢問法詢問兒童時，不同年齡兒童報告的正確信息數(shù)量差距很大（見紅色線條）。因此進一步進行簡單效應分析來探究各個水平組合中兩兩之間的差異：年齡組×詢問方法簡單效應分析結(jié)果如下表5、6、7所示：表5年齡組×詢問方法對被試報告正確信息數(shù)量的影響年齡組（M±SD）（n=30）詢問方法3歲組4歲組5歲組警察無指導詢問9.20±2.490a10.25±2.062ab13.00±3.082b

模擬事件（膝跳反射檢查）

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3644218