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我國公安院校警務技能實戰(zhàn)化教學研究

發(fā)布時間:2022-02-20 01:50
  作為公安教育訓練領域的重要教學方法,實戰(zhàn)化教學由于具有拉近教學與實戰(zhàn)距離的特點而受到相關學者及專家的重視,廣泛應用在基層一線民警訓練及公安院校學警訓練中。公安院校開展的實戰(zhàn)化教學是實戰(zhàn)化教學系統(tǒng)工程的重要組成部分,作為公安院校所開設的基礎課程,警務技能的實戰(zhàn)化教學質量也非常關鍵,值得深入研究。本文第一章為緒論部分,對研究背景、研究目的與意義、國內外研究現(xiàn)狀、研究思路與研究方法進行闡述。第二章介紹了公安院校警務技能實戰(zhàn)化教學的理論依據與相關概述,有助于明確當前研究現(xiàn)狀,而后介紹本研究的必要性與可行性。第三章是現(xiàn)狀調查與問題分析。通過發(fā)放調查問卷等方式深入了解當前警務技能實戰(zhàn)化教學的具體情況,結合相關理論,通過教學理念、教學環(huán)境、教學內容及教學考評發(fā)現(xiàn)所存在問題。第四章為本文研究的必要性與可行性。第五章為問題完善部分。在教學理念方面,通過優(yōu)化組織形式,程序與細節(jié)并舉、強化團隊意識,提高協(xié)同處置水平以及提高重視程度,體能技能并重;在教學環(huán)境方面,提升實戰(zhàn)化教學環(huán)境水平、提高情況顯示員實戰(zhàn)素質與能力以及優(yōu)化使用模式,組建運動社團或俱樂部;在教學內容方面,著重掌握危險識別,提高臨戰(zhàn)反應水平、提高... 

【文章來源】:中國人民公安大學北京市

【文章頁數(shù)】:70 頁

【學位級別】:碩士

【文章目錄】:
摘要
Abstract
引言
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
            1.2.2.1 理論意義
            1.2.2.2 實踐意義
    1.3 國內外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國內研究現(xiàn)狀
            1.3.1.1 警務技能教學研究現(xiàn)狀
            1.3.1.2 實戰(zhàn)化教學研究現(xiàn)狀
            1.3.1.3 警務實戰(zhàn)化研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.4 研究思路和研究方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 研究難點與創(chuàng)新點
        1.5.1 研究難點
        1.5.2 研究創(chuàng)新點
2 我國公安院校警務技能實戰(zhàn)化教學概述
    2.1 理論依據
        2.1.1 軍事實戰(zhàn)化理論
        2.1.2 成人學習理論
        2.1.3 訓練遷移理論
    2.2 警務技能概述
        2.2.1 警務技能的概念
        2.2.2 警務技能的形成
        2.2.3 警務技能訓練
    2.3 實戰(zhàn)化教學概述
        2.3.1 實戰(zhàn)化教學概念
        2.3.2 實戰(zhàn)化教學種類
            2.3.2.1 融入實戰(zhàn)化教學
            2.3.2.2 模擬實戰(zhàn)化教學
        2.3.3 實戰(zhàn)化教學效果
        2.3.4 警務技能實戰(zhàn)化教學
    2.4 公安高等教育概述
        2.4.1 公安院校
        2.4.2 公安高等教育理論
        2.4.3 公安院校實戰(zhàn)化教學
3 我國公安院校警務技能實戰(zhàn)化教學的現(xiàn)狀調查與問題分析
    3.1 問卷調查與分析
        3.1.1 調查問卷的設計
        3.1.2 數(shù)據搜集過程
            3.1.2.1 確定調查對象
            3.1.2.2 問卷發(fā)放與回收
        3.1.3 數(shù)據信效度分析
            3.1.3.1 信度分析
            3.1.3.2 效度分析
    3.2 我國公安院校警務技能實戰(zhàn)化教學問題審視
        3.2.1 教學理念問題
            3.2.1.1 重視程序而輕視細節(jié)
            3.2.1.2 重視單警而輕視協(xié)同
            3.2.1.3 重視技能而輕視體能
        3.2.2 教學環(huán)境問題
            3.2.2.1 實戰(zhàn)化教學環(huán)境創(chuàng)建不到位
            3.2.2.2 情況顯示員實戰(zhàn)效果存在不足
            3.2.2.3 警務技能訓練場地使用模式不合理
        3.2.3 教學內容問題
            3.2.3.1 危險識別與臨戰(zhàn)反應內容體現(xiàn)不足
            3.2.3.2 教學內容實戰(zhàn)對抗訓練頻率低、強度小
            3.2.3.3 教學內容泛而不精,忽略培養(yǎng)專門技能
        3.2.4 教學考評問題
            3.2.4.1 實戰(zhàn)化考評重視程度不足,有待繼續(xù)完善
            3.2.4.2 實戰(zhàn)化考評方式運用較機械,缺乏特色
            3.2.4.3 實戰(zhàn)化考評藍軍建設較隨意,效果難以保證
    3.3 我國公安院校警務技能實戰(zhàn)化教學問題的原因分析
        3.3.1 兜底制度不完善,頂層設計難以落地
        3.3.2 院校遠離基層一線,影響實戰(zhàn)效果提升
        3.3.3 執(zhí)法免責制不健全,教學導向出現(xiàn)偏差
4 我國公安院校警務技能進行實戰(zhàn)化教學的必要性與可行性分析
    4.1 我國公安院校警務技能進行實戰(zhàn)化教學的必要性
        4.1.1 我國公安院校警務技能教學現(xiàn)狀
        4.1.2 符合當前政策與形勢對其提出的要求
            4.1.2.1 全警實戰(zhàn)大練兵等政策對警務技能能力的要求
            4.1.2.2 嚴峻的執(zhí)法形勢對警務技能能力的要求
    4.2 我國公安院校警務技能進行實戰(zhàn)化教學的可行性
        4.2.1 警務技能能力成為公安院校人才培養(yǎng)中必備能力之一
        4.2.2 警務技能課程參與構建公安院校特色課程體系
        4.2.3 警務技能課程研究依托于公安院校學科專業(yè)發(fā)展
        4.2.4 全警實戰(zhàn)大練兵等對公安院校警務技能教學的要求
5 我國公安院校警務技能實戰(zhàn)化教學問題完善路徑探析
    5.1 教學理念方面
        5.1.1 優(yōu)化組織形式,程序與細節(jié)并舉
        5.1.2 強化團隊意識,提高協(xié)同處置水平
        5.1.3 提高重視程度,體能與技能并重
    5.2 教學環(huán)境方面
        5.2.1 多措并舉,提升實戰(zhàn)化教學環(huán)境水平
        5.2.2 多點施策,提高情況顯示員實戰(zhàn)素質與能力
        5.2.3 優(yōu)化使用模式,組建運動社團或俱樂部
    5.3 教學內容方面
        5.3.1 著重掌握危險識別,提高臨戰(zhàn)反應水平
        5.3.2 提高實戰(zhàn)對抗占比,保證頻率與強度
        5.3.3 掌握一定特長技能,其次強調全面性
    5.4 教學考評方面
        5.4.1 單列實戰(zhàn)考評環(huán)節(jié),確保日?荚u質量
        5.4.2 以賽促練助力考核,力爭落實常態(tài)實戰(zhàn)
        5.4.3 科學組建藍軍隊伍,發(fā)揮好磨刀石作用
結論
參考文獻
附錄 我國公安院校警務技能實戰(zhàn)化教學現(xiàn)狀調查問卷
    一、 基本信息方面
    二、 教學理念方面
    三、 教學環(huán)境方面
    四、 教學內容方面
    五、 教學考評方面
    六、 開放性問題
在學研究成果
致謝


【參考文獻】:
期刊論文
[1]警務英語實戰(zhàn)化教學對策研究——以北京警察學院警務英語教學為例[J]. 林冬梅.  北京警察學院學報. 2019(03)
[2]公安交通管理專業(yè)實戰(zhàn)化教學模式探索與思考[J]. 陳艷.  公安教育. 2019(05)
[3]交通運輸警務類專業(yè)實戰(zhàn)化教學探析[J]. 王占軍.  云南警官學院學報. 2019(02)
[4]公安院校大數(shù)據條件下實戰(zhàn)化教學改革:內涵、依據及行動體系[J]. 夏存喜.  江蘇警官學院學報. 2019(01)
[5]“勝任力”評價在公安法學實戰(zhàn)化教學中的應用研究[J]. 高揚.  公安教育. 2019(01)
[6]關于公安院校實戰(zhàn)化教學的再思考[J]. 任克勤.  公安教育. 2018(09)
[7]基于警務實戰(zhàn)化的刑事科學技術專業(yè)實訓課程群改革實踐與探索[J]. 王曉賓,徐少輝,楊蕾.  中國人民公安大學學報(自然科學版). 2018(03)
[8]警務技能教學中心能訓練的重要性[J]. 杜建軍,李敬華.  河北公安警察職業(yè)學院學報. 2018(02)
[9]手銬實戰(zhàn)化教學訓練模式初探——以甘肅警察職業(yè)學院為例[J]. 鄒玉吉,許夕玉子.  新西部. 2018(12)
[10]警務實戰(zhàn)化背景下入警訓練實踐教學工作的探索與實踐——以蘇州市人民警察培訓學校為例[J]. 鐘梅.  公安教育. 2018(03)

碩士論文
[1]邊疆地區(qū)警務實戰(zhàn)化研究[D]. 董效政.中國人民公安大學 2018
[2]中國警察武力使用的等級研究[D]. 盧信仿.中國人民公安大學 2017
[3]反劫持作戰(zhàn)模擬對抗訓練系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D]. 虞超.電子科技大學 2010



本文編號:3634060

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