青少年的犯罪問題一直是個嚴(yán)重的社會問題,其對青少年自身和社會都造成了嚴(yán)重影響。然而就如何減少青少年犯罪來說,關(guān)鍵在于如何對于青少年進(jìn)行犯罪預(yù)防。因?yàn)槟軌蜃屒嗌倌曜呱戏缸镏返年P(guān)鍵因素是青少年已經(jīng)產(chǎn)生了偏差行為,而且還是比較嚴(yán)重的偏差行為,當(dāng)青少年的嚴(yán)重偏差行為沒有得到有效制止和改正的時候,最終會發(fā)展成犯罪行為。因此,本文的研究目的就是針對青少年的嚴(yán)重偏差行為進(jìn)行介入干預(yù),修正青少年的偏差行為,阻斷其向犯罪發(fā)展的路徑,最終達(dá)到犯罪預(yù)防的目的。本文將在充分分析青少年偏差行為產(chǎn)生的原因基礎(chǔ)上,運(yùn)用社會工作的個案和小組工作方法,在認(rèn)知行為治療理論、社會支持理論和增能理論等理論的指導(dǎo)下,對社會工作介入偏差行為青少年的犯罪預(yù)防進(jìn)行論述。首先在緒論部分寫清楚本研究的背景、研究目的以及研究意義,在對相關(guān)概念和理論進(jìn)行解釋分析。然后進(jìn)行文獻(xiàn)的梳理與綜述,對偏差行為的分類,偏差行為青少年的干預(yù)以及如何預(yù)防青少年犯罪進(jìn)行整理分析。其次對青少年偏差行為的行為表現(xiàn)和形成原因進(jìn)行論述。再次分別從小組工作和個案工作對偏差行為青少年開展實(shí)務(wù)工作,針對具體的服務(wù)對象進(jìn)行問題診斷、需求評估和服務(wù)方案的制定,從而開展相關(guān)實(shí)... 

【文章來源】：長春理工大學(xué)吉林省

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究的目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 本選題相關(guān)概念和理論視角
        1.3.1 本選題的相關(guān)概念
        1.3.2 相關(guān)理論視角
    1.4 研究方法及研究思路
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 研究思路
第2章 相關(guān)文獻(xiàn)綜述
    2.1 偏差行為的國內(nèi)外研究綜述
        2.1.1 國外對偏差行為的分類研究
        2.1.2 國內(nèi)對偏差行為的分類研究
    2.2 國內(nèi)外關(guān)于青少年偏差行為干預(yù)的研究
        2.2.1 國外關(guān)于青少年偏差行為干預(yù)的研究
        2.2.2 國內(nèi)關(guān)于青少年偏差行為干預(yù)的研究
    2.3 犯罪預(yù)防的國內(nèi)外研究綜述
        2.3.1 國外對犯罪預(yù)防的研究綜述
        2.3.2 國內(nèi)對犯罪預(yù)防的研究綜述
第3章 偏差行為青少年的行為表現(xiàn)和形成原因
    3.1 青少年偏差行為的表現(xiàn)
        3.1.1 青少年的一般偏差行為表現(xiàn)
        3.1.2 青少年的嚴(yán)重偏差行為表現(xiàn)
    3.2 青少年偏差行為形成的原因
        3.2.1 自身的原因
        3.2.2 外部環(huán)境的原因
第4章 偏差行為青少年犯罪預(yù)防的小組工作介入
    4.1 小組工作介入的前期準(zhǔn)備
        4.1.1 小組組員的招募
        4.1.2 小組服務(wù)需求評估
        4.1.3 小組服務(wù)方案設(shè)計(jì)
    4.2 小組工作的具體介入過程
        4.2.1 小組工作的開始階段
        4.2.2 小組工作的中期轉(zhuǎn)折階段
        4.2.3 小組工作的后期成熟階段
        4.2.4 小組工作的結(jié)束階段
    4.3 小組工作介入的成效評估
        4.3.1 小組過程評估
        4.3.2 小組結(jié)果評估
        4.3.3 小組滿意度評估
第5章 偏差行為青少年犯罪預(yù)防的個案工作介入
    5.1 個案的服務(wù)設(shè)計(jì)
        5.1.1 個案對象的選取
        5.1.2 個案對象基本情況
        5.1.3 服務(wù)對象問題診斷
        5.1.4 個案的需求評估
        5.1.5 個案服務(wù)目標(biāo)的制定
        5.1.6 個案服務(wù)計(jì)劃的制定
    5.2 個案的服務(wù)過程
        5.2.1 準(zhǔn)備階段
        5.2.2 認(rèn)知層面介入階段
        5.2.3 行為層面介入階段
        5.2.4 鞏固發(fā)展階段
    5.3 個案工作介入的成效評估
        5.3.1 對服務(wù)效果進(jìn)行評估
        5.3.2 對服務(wù)過程進(jìn)行評估
第6章 社會工作介入偏差行為青少年犯罪預(yù)防的總結(jié)與反思
    6.1 研究總結(jié)
        6.1.1 以專業(yè)的社會工作介入幫助偏差行為青少年改正偏差行為
        6.1.2 建立積極的社會支持網(wǎng)絡(luò)幫助偏差行為青少年改正偏差行為
    6.2 研究反思
        6.2.1 專業(yè)理論應(yīng)用不熟練
        6.2.2 研究介入的不全面
參考文獻(xiàn)
附錄 A:偏差行為測量量表
攻讀碩士學(xué)位期間取得的成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]父母因素、抵制效能感與青少年新媒介依賴行為的關(guān)系[J]. 許穎,蘇少冰,林丹華.  心理發(fā)展與教育. 2012(04)
[2]專業(yè)社會工作在學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)生工作體制內(nèi)的嵌入[J]. 許莉婭.  學(xué)海. 2012(01)
[3]試論青少年偏差行為的發(fā)生及干預(yù)[J]. 崔慕岳,喬衛(wèi),李霄鋒.  開封大學(xué)學(xué)報(bào). 2011(03)
[4]偏差行為青少年犯罪預(yù)防的社會工作介入——以北京市流浪兒童與社區(qū)青少年犯罪預(yù)防為例[J]. 許莉婭.  中國青年政治學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(03)
[5]遠(yuǎn)離輝煌的繁榮:青少年犯罪研究30年[J]. 姚建龍.  青年研究. 2009(01)
[6]淺析社會工作者如何應(yīng)對青少年偏差行為[J]. 李瑞霞.  理論月刊. 2008(04)
[7]偏差行為青少年群體的社會支持網(wǎng)絡(luò)研究[J]. 魏爽.  中國青年研究. 2007(11)
[8]養(yǎng)成教育：青少年偏差行為預(yù)防與矯治的路徑選擇[J]. 譚蘭.  教育探索. 2006(01)
[9]中學(xué)生問題行為群體特征的多視角研究[J]. 崔麗霞,雷靂.  心理發(fā)展與教育. 2005(03)
[10]青少年危險(xiǎn)行為研究進(jìn)展[J]. 馬惠霞,張建新,郭念鋒.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2004(01)

博士論文
[1]從隔離到契合：社會工作在少年司法場域的嵌入性發(fā)展[D]. 席小華.華東理工大學(xué) 2016



本文編號：3351465