采取分層整群抽樣方法,以自編的《云南警官學(xué)院大學(xué)生資源節(jié)約利用教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷》為研究工具,對云南警官學(xué)院一、二、三年級886名學(xué)生資源節(jié)約利用教育情況進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果表明:大學(xué)生對資源節(jié)約利用知識(shí)和技能的了解掌握水平偏低;資源節(jié)約利用教育缺乏系統(tǒng)性;節(jié)約行為養(yǎng)成教育明顯不足;節(jié)約型校園文化建設(shè)滯后。建議高度重視高校學(xué)生資源節(jié)約利用教育工作;將環(huán)境教育納入高校人才培養(yǎng)方案;完善高校環(huán)境教育課程體系;加強(qiáng)高校節(jié)約型學(xué)校校園文化建設(shè)。 

【文章來源】：云南警官學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、調(diào)查對象與方法
    (一)對象
    (二)方法
二、調(diào)查結(jié)果
    (一)大學(xué)生資源節(jié)約利用知識(shí)和技能了解情況
        1. 高度認(rèn)同資源節(jié)約傳統(tǒng)
        2. 資源節(jié)約意識(shí)不夠強(qiáng)
        3. 對資源節(jié)約利用知識(shí)和技能缺乏了解
    (二)大學(xué)生資源節(jié)約利用行為表現(xiàn)情況
        1. 資源節(jié)約行為參差不齊
        2. 資源浪費(fèi)現(xiàn)象比較普遍
        3. 存在非理性消費(fèi)行為
        4. 參與資源節(jié)約利用活動(dòng)態(tài)度積極
    (三)資源節(jié)約利用教育情況
        1. 高度認(rèn)同開展資源節(jié)約利用教育的必要性
        2. 學(xué)校教育是學(xué)習(xí)資源節(jié)約利用知識(shí)的主渠道
        3. 在大學(xué)接受資源節(jié)約利用教育的方式多元化
        4. 希望通過多種方式開展資源節(jié)約利用教育
        5. 對學(xué)習(xí)資源節(jié)約利用知識(shí)和技能有較強(qiáng)需求
三、討論與建議
    (一)討論
        1. 大學(xué)生資源節(jié)約利用教育初步開展
        2. 大學(xué)生資源節(jié)約利用教育仍不理想
    (二)建議
        1. 高度重視高校學(xué)生資源節(jié)約利用教育工作
        2. 將環(huán)境教育納入高校人才培養(yǎng)方案
        3. 完善高校環(huán)境教育課程體系
        4. 加強(qiáng)高校節(jié)約型校園文化建設(shè)



本文編號(hào)：3351438