<正>課程是大學人才培養(yǎng)的核心要素,是落實"立德樹人"根本任務的重要載體。順應時代變遷、技術變革、學生變化的課程教學改革是現代教育發(fā)展的永恒課題。"警察公共關系"課程重在研究公安機關如何以有效傳播與溝通為手段爭取公眾信任與支持,達成以柔性手段、多元力量實施社會治理的善治成效,有著鮮明政治性、專業(yè)性與實踐性的公安基礎課程,并隨著互聯網時代來臨更具有理論與實踐價值。 

【文章來源】：公安教育. 2020,(12)

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、理念、知識與能力“三位一體”的教學目標
    （一）強化公共關系理念
    （二）系統(tǒng)掌握公共關系理論知識
    （三）全面培育履職能力
二、政治性、專業(yè)性和實戰(zhàn)性有機融合的教學內容
    （一）強化內容的政治性
    （二）突出內容的專業(yè)性
    （三）提升內容的實戰(zhàn)性
三、師生互動、教學結合的教學過程
    （一）理論解析、政策研析、實例剖析“三結合”的理論知識講授
    （二）教、練結合的課堂實訓
    （三）以考輔教、以考促學的課程考核方式


【參考文獻】：
期刊論文
[1]公安部黨委印發(fā)意見要求 創(chuàng)新完善新時代公安人才發(fā)展機制 突出實戰(zhàn)實用實效導向 激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力[J].   公安教育. 2020(06)
[2]大學課程中“水課”現象審視與“金課”建設進路[J]. 鄧忠波.  中國電化教育. 2020(04)
[3]誰往課程里面摻了“水”——高�！八n”形成影響因素的質性研究[J]. 汪雅霜,郝龍飛,錢蕾.  重慶高教研究. 2019(04)
[4]建設中國“金課”[J]. 吳巖.  中國大學教學. 2018(12)
[5]治理“水課” 打造“金課”[J]. 陸國棟.  中國大學教學. 2018(09)
[6]高等教育質量控制的三個環(huán)節(jié):教學大綱、教學活動和教學評價[J]. 郭文革.  中國高教研究. 2016(11)



本文編號：3338315