<正>課程是大學(xué)人才培養(yǎng)的核心要素,是落實(shí)"立德樹人"根本任務(wù)的重要載體。順應(yīng)時(shí)代變遷、技術(shù)變革、學(xué)生變化的課程教學(xué)改革是現(xiàn)代教育發(fā)展的永恒課題。"警察公共關(guān)系"課程重在研究公安機(jī)關(guān)如何以有效傳播與溝通為手段爭取公眾信任與支持,達(dá)成以柔性手段、多元力量實(shí)施社會(huì)治理的善治成效,有著鮮明政治性、專業(yè)性與實(shí)踐性的公安基礎(chǔ)課程,并隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代來臨更具有理論與實(shí)踐價(jià)值。 

【文章來源】：公安教育. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、理念、知識(shí)與能力“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)
    （一）強(qiáng)化公共關(guān)系理念
    （二）系統(tǒng)掌握公共關(guān)系理論知識(shí)
    （三）全面培育履職能力
二、政治性、專業(yè)性和實(shí)戰(zhàn)性有機(jī)融合的教學(xué)內(nèi)容
    （一）強(qiáng)化內(nèi)容的政治性
    （二）突出內(nèi)容的專業(yè)性
    （三）提升內(nèi)容的實(shí)戰(zhàn)性
三、師生互動(dòng)、教學(xué)結(jié)合的教學(xué)過程
    （一）理論解析、政策研析、實(shí)例剖析“三結(jié)合”的理論知識(shí)講授
    （二）教、練結(jié)合的課堂實(shí)訓(xùn)
    （三）以考輔教、以考促學(xué)的課程考核方式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]公安部黨委印發(fā)意見要求 創(chuàng)新完善新時(shí)代公安人才發(fā)展機(jī)制 突出實(shí)戰(zhàn)實(shí)用實(shí)效導(dǎo)向 激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力[J].   公安教育. 2020(06)
[2]大學(xué)課程中“水課”現(xiàn)象審視與“金課”建設(shè)進(jìn)路[J]. 鄧忠波.  中國電化教育. 2020(04)
[3]誰往課程里面摻了“水”——高校“水課”形成影響因素的質(zhì)性研究[J]. 汪雅霜,郝龍飛,錢蕾.  重慶高教研究. 2019(04)
[4]建設(shè)中國“金課”[J]. 吳巖.  中國大學(xué)教學(xué). 2018(12)
[5]治理“水課” 打造“金課”[J]. 陸國棟.  中國大學(xué)教學(xué). 2018(09)
[6]高等教育質(zhì)量控制的三個(gè)環(huán)節(jié):教學(xué)大綱、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)[J]. 郭文革.  中國高教研究. 2016(11)



本文編號(hào)：3338315