推動(dòng)國(guó)家安全學(xué)學(xué)科建設(shè)是教育部于2018年4月提出的國(guó)家安全教育的重點(diǎn)工作之一,國(guó)家安全學(xué)建設(shè)也成為國(guó)內(nèi)各高等院校和研究機(jī)構(gòu)關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)科建設(shè)的新動(dòng)力。然而,國(guó)家安全學(xué)作為一門新興的學(xué)科,其建設(shè)發(fā)展很不充分,主要表現(xiàn)為學(xué)科理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,學(xué)科劃分與界定模糊,未形成穩(wěn)定的學(xué)術(shù)研究共同體等。國(guó)家安全學(xué)的發(fā)展與完善,應(yīng)明確國(guó)家安全學(xué)學(xué)位授予和人才培養(yǎng)制度,強(qiáng)化國(guó)家安全學(xué)基礎(chǔ)理論研究,推動(dòng)國(guó)家安全學(xué)研究共同體和平臺(tái)發(fā)展,加快國(guó)家安全學(xué)專業(yè)期刊和文獻(xiàn)資料庫(kù)建設(shè)。 

【文章來源】：江漢論壇. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、國(guó)家安全學(xué)學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀
    （一）國(guó)家安全學(xué)建設(shè)的相同特點(diǎn)
    （二）國(guó)家安全學(xué)建設(shè)的差異性和特色
二、國(guó)家安全學(xué)學(xué)科建設(shè)面臨的問題與挑戰(zhàn)
    （一）國(guó)家安全學(xué)理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱
    （二）國(guó)家安全學(xué)學(xué)科地位和性質(zhì)仍待確定
    （三）國(guó)家安全學(xué)的學(xué)術(shù)研究共同體還沒有形成
三、國(guó)家安全學(xué)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展路徑
    （一）明確國(guó)家安全學(xué)學(xué)位授予和人才培養(yǎng)制度
    （二）強(qiáng)化國(guó)家安全學(xué)基礎(chǔ)理論研究
    （三）推動(dòng)國(guó)家安全學(xué)研究共同體和平臺(tái)發(fā)展
    （四）加快國(guó)家安全學(xué)專業(yè)期刊和文獻(xiàn)資料庫(kù)建設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]建設(shè)世界一流工程學(xué)科:“雙一流”高校的愿景與挑戰(zhàn)[J]. 周光禮.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2019(03)



本文編號(hào)：3221996