國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界有關(guān)中國(guó)群體性事件的研究,主要有國(guó)家取向和社會(huì)取向兩種路徑。本文采取國(guó)家取向的研究路徑,將群體性事件的發(fā)展過(guò)程看作是一個(gè)從"孕育點(diǎn)"的社會(huì)環(huán)境到"生成點(diǎn)"的社會(huì)矛盾問(wèn)題并最終發(fā)展到"爆發(fā)點(diǎn)"的人群聚集活動(dòng)的動(dòng)態(tài)演變過(guò)程。在文獻(xiàn)述評(píng)的基礎(chǔ)上,本文構(gòu)建了一個(gè)"能力—理念—基礎(chǔ)"的分析框架,從面向群體性事件的過(guò)程管理、面向社會(huì)矛盾問(wèn)題的源頭治理、面向社會(huì)環(huán)境的系統(tǒng)調(diào)理三個(gè)維度,來(lái)研究群體性事件風(fēng)險(xiǎn)治理問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)群體性事件風(fēng)險(xiǎn)治理需要提高風(fēng)險(xiǎn)管控能力、樹(shù)立安全發(fā)展理念、營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理相統(tǒng)一。對(duì)貴州甕安"6·28"事件的案例研究,驗(yàn)證了"能力—理念—基礎(chǔ)"分析框架的適用性與解釋力。 

【文章來(lái)源】：學(xué)海. 2019,(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【文章目錄】：
問(wèn)題的提出
文獻(xiàn)述評(píng)
    (一) 兩種路徑:國(guó)家取向和社會(huì)取向
    (二) 兩種類(lèi)型:過(guò)程性研究和制度性研究
    (三) 尋找整合性分析框架
“能力—理念—基礎(chǔ)”:一個(gè)新的分析框架
    (一) 分析框架的提出
    (二) 分析框架的內(nèi)容
        1.能力維度:過(guò)程管理
        2.理念維度:源頭治理
        3.基礎(chǔ)維度:環(huán)境調(diào)理
案例研究:貴州甕安“6·28”事件
    (一) 事件的基本情況
    (二) 對(duì)事件的分析
        1.能力不足:過(guò)程管理失控
        2.理念偏差:源頭治理不力
        3.基礎(chǔ)薄弱:環(huán)境調(diào)理不力
結(jié)論與討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]風(fēng)險(xiǎn)交流還是利益協(xié)調(diào):地方政府社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)溝通特征研究——基于30起環(huán)境群體性事件的多案例分析[J]. 詹承豫,趙博然.  北京行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]“單位”對(duì)社會(huì)矛盾的結(jié)構(gòu)性分解[J]. 田毅鵬,張帆.  學(xué)海. 2018(03)
[3]共建共治共享的社會(huì)治理格局:理論構(gòu)建與實(shí)踐探索[J]. 夏錦文.  江蘇社會(huì)科學(xué). 2018(03)
[4]近十年來(lái)國(guó)內(nèi)學(xué)界的群體性事件研究:回顧與反思[J]. 劉瑾,劉偉.  甘肅行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(05)
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[6]“全球風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”治理:復(fù)雜性范式與中國(guó)參與[J]. 范如國(guó).  中國(guó)社會(huì)科學(xué). 2017(02)
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[10]基層維穩(wěn)實(shí)踐中的“規(guī)范化”形態(tài)與非正式治理——以信訪專(zhuān)項(xiàng)救助資金的運(yùn)作實(shí)踐為例[J]. 馬原.  公共行政評(píng)論. 2014(06)



本文編號(hào)：3173159