收容教養(yǎng)制度是根據(jù)我國《刑法》第17條第4款確立的一項專門針對實施了犯罪行為卻不予刑事處罰的16周歲以下的未成年人采取的具有強制性的教育和矯正措施,在維護社會治安、預防和減少未成年人犯罪方面發(fā)揮著積極的意義。但是目前我國收容教養(yǎng)制度仍存在法律屬性模糊、適用條件不明確、決定程序行政化和執(zhí)行方式單一與異化、缺乏專業(yè)人才等諸多缺陷,這嚴重影響該制度實際效用的發(fā)揮。從李天一系列案出發(fā),通過文獻研究、比較研究的方法,考察了美國、英國、德國和日本等具有代表性國家的罪錯少年教育矯正措施,以期為我國收容教養(yǎng)制度的完善提供有益借鑒。我國應在參照國外先進經(jīng)驗的基礎上,結合我國實際情況,從實體規(guī)范、程序制度、執(zhí)行體制三方面改革和完善我國收容教養(yǎng)制度。第一,制定專門性的《未成年人收容教養(yǎng)法》,明確收容教養(yǎng)的法律屬性和適用條件;第二,進行決定程序的司法化改革,將決定權移交法院。增加當事人的救濟途徑,允許第三方介入以保障當事人的合法權益;第三,改善執(zhí)行方式,將開放式教養(yǎng)和封閉式教養(yǎng)相結合,鼓勵收容教養(yǎng)機構與社會機構進行銜接,形成多元化、多層級的收容教養(yǎng)模式。同時,培養(yǎng)具有綜合性知識的專業(yè)人才,為收容教養(yǎng)提供必要的... 

【文章來源】：蘭州大學甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
第1章 李天一系列案簡介
    1.1 案情匯總
    1.2 李天一收容后再涉案之原因分析
        1.2.1 家庭教育的失敗
        1.2.2 收容教養(yǎng)制度實效性的欠缺
第2章 我國收容教養(yǎng)制度概述
    2.1 收容教養(yǎng)制度簡述
        2.1.1 歷史沿革
        2.1.2 收容教養(yǎng)制度的概念
    2.2 法律性質(zhì)爭議
        2.2.1 學界觀點爭議
        2.2.2 本文觀點
第3章 我國收容教養(yǎng)制度存在問題
    3.1 法律規(guī)范之缺陷
        3.1.1 未形成完善法律體系
        3.1.2 法律性質(zhì)不明確
        3.1.3 法律適用對象不明確
        3.1.4 法律適用條件不明確
        3.1.5 適用期限不合理
    3.2 程序制度之缺陷
        3.2.1 程序正當性不足
        3.2.2 救濟及時性欠缺
    3.3 執(zhí)行體制之缺陷
        3.3.1 執(zhí)行方式單一
        3.3.2 執(zhí)行場所不明確
        3.3.3 執(zhí)行缺乏專業(yè)人員
第4章 我國收容教養(yǎng)制度的完善
    4.1 國外收容教養(yǎng)制度之考察
        4.1.1 美國
        4.1.2 英國
        4.1.3 德國
        4.1.4 日本
    4.2 對我國的啟示
    4.3 我國收容教養(yǎng)制度的完善建議
        4.3.1 完善法律規(guī)定
            4.3.1.1 制定專門性法律
            4.3.1.2 實體規(guī)范之完善
        4.3.2 完善程序規(guī)定
            4.3.2.1 程序司法化
            4.3.2.2 增加救濟途徑
        4.3.3 完善執(zhí)行體制
            4.3.3.1 調(diào)整執(zhí)行方式
            4.3.3.2 明確執(zhí)行場所
            4.3.3.3 培養(yǎng)專業(yè)矯正人才
結語
參考文獻
在學期間的研究成果
致謝



本文編號：3081602