國家教育部關(guān)于開展國家安全學(xué)一級學(xué)科建設(shè)的意見引發(fā)學(xué)界爭議,其中有的學(xué)者進(jìn)一步提出直接構(gòu)建國家安全學(xué)學(xué)科門類的想法。為此,本文從"總體人類安全觀"戰(zhàn)略高度審視,認(rèn)為將安全學(xué)（而不是國家安全學(xué)）作為學(xué)科門類（而不是一級學(xué)科）加以建設(shè),適逢其時(shí),條件成熟,必要可行;并認(rèn)為,安全學(xué)學(xué)科門類設(shè)置的戰(zhàn)略規(guī)劃大體可以包含9個(gè)一級學(xué)科、140個(gè)二級學(xué)科專業(yè),將來相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生可直接授予安全學(xué)學(xué)位。 

【文章來源】：中國軟科學(xué). 2019,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、問題提出:設(shè)一級學(xué)科還是直設(shè)學(xué)科門類的爭議
二、可行分析:安全學(xué)作為學(xué)科門類建設(shè)的條件成熟
    （一） 總體國家安全觀、人類命運(yùn)共同體思想引領(lǐng)學(xué)科門類建設(shè)
        1.總體國家安全觀的提出、內(nèi)涵及意義
        2.人類命運(yùn)共同體思想的提出、內(nèi)涵及意義
    （二） 風(fēng)險(xiǎn)社會治理與全民的安全教育亟需推進(jìn)學(xué)科門類建設(shè)
        1.防范化解人類風(fēng)險(xiǎn)、保障人的安全的需要
        2.開展安全教育、提升安全專業(yè)能力的需要
    （三） 國家安全學(xué)、安全科學(xué)探索與辦學(xué)實(shí)踐奠定學(xué)科門類基礎(chǔ)
        1.國外相關(guān)學(xué)界的研究探索
        2.國內(nèi)相關(guān)學(xué)界的研究探索
        3.中國國家標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科分類
        4.國內(nèi)高校學(xué)科專業(yè)的目錄
        5.高校安全類專業(yè)辦學(xué)實(shí)踐
三、前瞻規(guī)劃:安全學(xué)作為學(xué)科門類的構(gòu)成體系設(shè)想
    1.方法特點(diǎn):學(xué)科門類建設(shè)體現(xiàn)統(tǒng)合性、前瞻性、獨(dú)創(chuàng)性
    2.規(guī)劃構(gòu)想:安全學(xué)獨(dú)立為綜合學(xué)科門類體系的內(nèi)在構(gòu)成


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于國家安全學(xué)的若干思考——來自安全科學(xué)派的聲音[J]. 王秉,吳超,陳長坤.  情報(bào)雜志. 2019(07)
[2]國家安全學(xué)學(xué)科建設(shè)的歷程與新思考[J]. 劉躍進(jìn).  北京教育(高教). 2019(04)
[3]對國家安全學(xué)學(xué)科門類合理化定位的思考[J]. 劉躍進(jìn).  情報(bào)雜志. 2019(02)
[4]安全社會科學(xué)與工程體系論略[J]. 顏燁.  風(fēng)險(xiǎn)災(zāi)害危機(jī)研究. 2018(02)
[5]中國國家安全觀的歷史演進(jìn)與戰(zhàn)略選擇[J]. 鐘開斌.  中國軟科學(xué). 2018(10)
[6]觀點(diǎn)與爭鳴:專家熱議國家安全學(xué)學(xué)科建設(shè)[J]. 楊晨.  祖國. 2018(19)
[7]加快建設(shè)國家安全學(xué)一級學(xué)科的路徑研究[J]. 馬方.  情報(bào)雜志. 2018(10)
[8]全面貫徹落實(shí)總體國家安全觀——專訪國家安全學(xué)創(chuàng)始人、國際關(guān)系學(xué)院教授劉躍進(jìn)[J]. 楊晨.  祖國. 2018(09)
[9]應(yīng)急科學(xué)與工程學(xué)科知識體系發(fā)展策略——應(yīng)急科學(xué)學(xué)初步探索[J]. 錢洪偉.  災(zāi)害學(xué). 2018(01)
[10]構(gòu)建中國特色國家安全學(xué)學(xué)科體系的基本思路[J]. 劉躍進(jìn).  中國信息安全. 2017(12)



本文編號：2985448