【摘要】：大數據時代的來臨為人類認識世界與改造世界添加了新工具。大數據時代大規(guī)模、多樣化的數據以及先進的大數據技術,不僅給青年民警思想政治教育帶來了機遇與挑戰(zhàn),而且也為其優(yōu)化創(chuàng)新提供了理念和技術支撐。青年民警是公安隊伍的中堅力量,青年民警思想政治教育的優(yōu)劣,直接關系到公安工作的成敗。借助大數據的理念與技術創(chuàng)新青年民警思想政治教育工作,能夠增強青年民警思想政治教育的實效性,增強廣大青年民警的責任感和使命感,調動青年民警的工作熱情和積極性,以確保公安工作任務的圓滿完成。本文以大數據時代為視角,通過引入大數據的技術、方法乃至思維理念,對青年民警思想政治教育的理念、方法與機制進行創(chuàng)新。本文在分析大數據給青年民警思想政治教育帶來的新特點、新機遇的基礎上,提出在大數據時代青年民警思想政治教育應樹立大數據意識、樹立跨界融合理念以及樹立精準化教育理念;應采用個性追蹤教育法、隱性推送教育法、監(jiān)督預測教育法以及數據分析評估法;應創(chuàng)立青年民警思想政治教育大數據平臺,包括大數據收集研判機制、大數據評估機制、大數據預測引導機制。本文綜合運用比較研究法、文獻研究法和多學科交叉研究法,共分為五個部分:第一章緒論部分,介紹了課題的研究背景及目的、課題的研究方法與主要創(chuàng)新點、課題的研究意義以及國內外研究現狀;第二章介紹了大數據以及青年民警的相關概念,從青年民警的特點分析了大數據時代創(chuàng)新青年民警思想政治教育的必要性;第三章研究和分析了大數據時代給青年民警思想政治教育帶來的新思維以及新特點;第四章主要分析了大數據時代青年民警思想政治教育面臨的重要機遇和巨大挑戰(zhàn);第五章主要從理念、隊伍、方法和機制四個維度對青年民警思想政治教育的優(yōu)化進行創(chuàng)新。
【學位授予單位】：中國人民公安大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：D631.19
【圖文】：

圖 1 青年民警思想政治教育大數據平臺示意.4.1 創(chuàng)立青年民警思想大數據收集研判機制在大數據時代，數據收集主要是依靠傳感器以及網絡平臺，比如傳感器通過視頻監(jiān)等方式感知到個人行為蹤跡，并及時上傳至數據庫，由此收集到個人的信息。然而收到的各種數據信息并不能直接產生價值，需要通過大數據技術對數據信息進行研判，大規(guī)模的數據中挖掘出對人們有價值的信息。大數據的價值主要體現在數據研判方，即收集數據后，運用大數據技術對有用的信息進行提取以及二次利用。這一步是利數據創(chuàng)新的關鍵一步。實時收集思政教育工作相關信息，并及時更新大數據平臺，對一些突發(fā)事件，能夠快速反應，增強思政工作的實效性。對于青年民警思想政治教育工作而言，及時、高效是關鍵。而要想實現這一目標，須要確保創(chuàng)立有效的青年民警思想大數據收集研判機制（如圖 2）。在信息時代，傳數據信息的載體層出不窮，民警與公安思想政治教育工作者交流的途徑也日益豐富多。對此公安思想政治教育工作者可以充分利用這些數據載體，一方面了解時政等方面息，把握國家的時事動態(tài)以及政治路線，另一方面則加強與民警之間的交流與溝通，

圖 2 青年民警思想政治教育大數據收集研判過程5.4.2 創(chuàng)立青年民警思想政治教育大數據評估機制有效、及時、合理的評估工作是當前加強和改進青年民警思想政治教育工作，增公安隊伍活力，強化對青年民警個人教育、監(jiān)督和管理，使思想政治教育逐步實現科化、規(guī)范化以及制度化的必要條件。然而青年民警思想政治教育長期以來缺乏硬性考指標和科學的評估體系，對青年民警思想政治教育的評價普遍存在“拍腦門、憑印象等主觀判斷的現象。每一個青年民警都是獨立的個體，由于生活環(huán)境、價值取向等各面存在差異性，因此公安思想政治教育工作者在進行思想政治教育時，不能以統(tǒng)一的準衡量個人，也不能從整體來歸納出單個受眾的性格特征。對此，思想政治教育工作可以充分借助大數據技術，構建多元評價體系，通過對青年民警的工作行為、生活為、消費行為等數據的獲取，更全面地看待青年民警的發(fā)展，實現對青年民警的多元精準評價。創(chuàng)立青年民警思想政治教育評估機制，有利于促進青年民警思想政治教育

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本文編號：2782773