本文關鍵詞：論收容教養(yǎng)制度的改革與完善

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【摘要】：收容教養(yǎng)的法律屬性應當界定為司法保護教育價值措施。除所謂違反正當程序原則外,現(xiàn)行收容就教養(yǎng)制度還存在收容條件模糊、決定程序簡單封閉、教養(yǎng)方式單一與異化等諸多缺陷。因此,收容教養(yǎng)制度應當納入《違法行為矯治法》的視野下進行再造,設置收容教養(yǎng)的司法審查程序,明確收容教養(yǎng)的條件,明確收容教養(yǎng)的保護性、福利性、非懲罰性特征,發(fā)展多樣化的收容教養(yǎng)執(zhí)行方式并將收容教養(yǎng)與工讀學校的改造相結合。
【作者單位】： 西南科技大學法學院;
【基金】：教育部規(guī)劃項目“構建中國特色的社區(qū)矯正制度”(14YJA820020)階段性成果
【分類號】：D926.8
【正文快照】： 責管教的,一律不送�！睆脑撘�(guī)定來看,收容教養(yǎng)的前提條件是家長不能負責管教,這很明顯的繼承了收容教養(yǎng)本質上是“教”、“養(yǎng)”而不是懲罰的法律屬性,但在司法實踐中收容教養(yǎng)卻產(chǎn)生了異化。將收容教養(yǎng)首先界定為司法保護措施,有如下優(yōu)點:(1)強調保護,意味著將違法未成年人當做

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本文編號：1261937