大學生性侵害與性教育關聯性研究——一個以“求全法”展開的個案
本文關鍵詞:大學生性侵害與性教育關聯性研究——一個以“求全法”展開的個案
【摘要】:采"求全法"展開之個案研究表明,以限縮大學生性自主權為基點的性教育有礙性侵害的防止。在此意義上,大學生性教育應以鼓勵大學生性權利的行使與維護為基點,從"性健康教育"或"性科學教育"轉向包括性的多元價值、性權利的維護與伸張、性被害的防止策略等內容的"性文化教育",從以"性"為主要內容的單一式性教育轉向包含"社會性別"內容的復合式性教育,從以灌輸各種性科學知識為主要目標的知識型性教育轉向以提高受眾處理實際涉性問題能力為訴求的能力型性教育。
【作者單位】: 北京師范大學刑事法律科學研究院;華中師范大學社會學院;
【分類號】:C913.14;D917;G645.5
【正文快照】: 一、問題的提出是否有必要在大學生中展開性教育,在我國曾引發(fā)激烈爭論。[1]其后,為應對大學生同居、墮胎、性病/艾滋病感染乃至遭受性侵害等現實問題,大學生性教育才不得不推向前臺。正因為如此,與我國絕大多數青少年性教育一樣,大學生性教育的主要功能從一開始就被設定為控
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本文編號:1229660
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