本文關(guān)鍵詞：法學(xué)本科教育研討式教學(xué)模式初論

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【摘要】：改革我國現(xiàn)階段的法學(xué)本科教學(xué)模式是發(fā)展我國法學(xué)教育的必然選擇,在法學(xué)本科教育中引入研討式教學(xué)模式則是我國法學(xué)教育改革的重要環(huán)節(jié),研討式教學(xué)模式的出現(xiàn)有其哲學(xué)和心理學(xué)理論基礎(chǔ)。法學(xué)本科教育研討式教學(xué)模式強調(diào)學(xué)生的主體地位,重新定位了學(xué)生與教師在教學(xué)活動中的關(guān)系。該教學(xué)模式堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,兼具教學(xué)與科研兩種職能,且具有規(guī)范性和靈活性;該教學(xué)模式可促使學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法、提高綜合能力,可促使教師改進教學(xué)方法、提高教學(xué)水平。此外,法學(xué)本科教育研討式教學(xué)模式亦有利于協(xié)調(diào)師生關(guān)系、實現(xiàn)法學(xué)教育改革目標(biāo)。
【作者單位】： 貴州大學(xué)法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 研討式教學(xué) 本科法學(xué)教育 教學(xué)模式 模式功能
【基金】：2015年貴州大學(xué)教育教學(xué)改革研究項目“卓越法律人才培養(yǎng)視角下研討式教學(xué)模式改革研究”(校教發(fā)2015第87號)
【分類號】：G642;D90-4
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》[1]倡導(dǎo)學(xué)思結(jié)合。鼓勵教師采用啟發(fā)式、探究式等研究型教學(xué)模式,以此鼓勵學(xué)生進行研究式學(xué)習(xí)。此外,《21世紀(jì)中國法學(xué)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究》亦強調(diào)“素質(zhì)教育目標(biāo)的實現(xiàn),依賴于課堂講授法、案例教學(xué)法、課堂討論法、診所式教

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