本文關鍵詞：法院如何看待學術自由

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【摘要】：實踐中,教授們無法準確界定學術自由的概念。以1964—2014年間印發(fā)的210例以大學教師為原告的法院判例作為樣本,通過復雜的數(shù)據(jù)分析,結合實證分析和學理分析,找出研判規(guī)律,對學術自由爭議有所貢獻,指導法院應對日益增長的學術自由訴訟。通過分析可得出結論,相比教師的理解,法院所認為的學術自由邊界更為狹窄。
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學法學院;
【關鍵詞】： 學術自由爭議 第一修正案 實證分析
【基金】：教育部人文社科一般項目(10YJA880010) 浙江省哲學社會科學規(guī)劃項目(10CGJY07YBB)
【分類號】：D971.2;DD912.1
【正文快照】： 一、大學教師學術自由的司法規(guī)則正如筆者所解釋的,20世紀50年代以前,聯(lián)邦最高法院一直避免教師言論方面的爭議案件。接下來的論述將揭示學界與政府機關之間不斷增長的沖突。前者尋求的是自治,后者則企圖將政府對于共產(chǎn)主義的顛覆和滲透而產(chǎn)生的無端恐懼強加于學術領域。A.學

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