課程思政是加強高校思想政治工作的需要,是落實教書育人主體責任,確保"三全育人"要求實現(xiàn)的重要推動力。從經管專業(yè)學生專業(yè)素質培養(yǎng)的角度出發(fā),探索法學類課程思政"三環(huán)導入"的實踐路徑。按照"是什么——為什么——怎么樣"的教學設計思路,從法律文本解釋入手,過渡到法律價值引導,上升到立法實踐回歸,形成"事實邏輯——價值邏輯——實踐邏輯"的三環(huán),實現(xiàn)"提高法治素養(yǎng)——鑄就法治精神——樹立法治信仰"的法學類課程思政目標和經管專業(yè)人才培養(yǎng)目標。

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【文章目錄】：
一、經管專業(yè)法學類課程思政的特點分析
    1.世界觀與方法論的統(tǒng)一。
    2.歷史性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。
    3.本土性和世界性的統(tǒng)一。
    4.事實性和價值性的統(tǒng)一。
二、經管專業(yè)法學類課程思政“三環(huán)導入”的路徑解析
三、經管專業(yè)法學類課程思政三環(huán)導入的路徑實踐——以“善意取得法律制度”為例



本文編號：3945979