隨著信息化的不斷發(fā)展和慕課時(shí)代的到來(lái),中國(guó)高校的教學(xué)模式也隨之發(fā)生了很大的改變,學(xué)生們獲取知識(shí)的途徑變得更加廣泛,慕課在全國(guó)教學(xué)活動(dòng)中流行開來(lái),我國(guó)一些知名的高校不斷加入慕課的隊(duì)伍,慕課的到來(lái)為我國(guó)高校的教學(xué)活動(dòng)發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇,同時(shí),慕課是一種線上學(xué)習(xí)的方式,它是一把雙刃劍,在給我們帶來(lái)便利的同時(shí),自身也存在著一些局限性,比如難以和師生面對(duì)面的交流,在教學(xué)效果上缺少實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。慕課因自身的發(fā)展有一定的局限性,并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)。因此我們應(yīng)該站在整合思維的立場(chǎng)上,明確慕課在高校課堂中的定位,有效的結(jié)合現(xiàn)代傳統(tǒng)教學(xué)模式,保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

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【文章目錄】：
一、慕課對(duì)高校教學(xué)模式及教學(xué)現(xiàn)狀的影響
    （一）教學(xué)形式的變化
    （二）慕課對(duì)教學(xué)中心轉(zhuǎn)換的要求
    （三）對(duì)法學(xué)教學(xué)模式的現(xiàn)狀的影響
二、分析慕課背景下法學(xué)教學(xué)模式改革方向
    （一）要做到真正意義上的“因材施教”
    （二）提高師生互動(dòng)性
三、慕課背景下我國(guó)高校法學(xué)教學(xué)改革設(shè)想
    （一）豐富課堂內(nèi)容和教學(xué)形式
    （二）建立系統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高教師的教學(xué)能力
    （三）轉(zhuǎn)變教師職能
    （四）提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3941623