創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須遵循法治經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者應具有法律風險意識,能夠具有一定的法律風險識別能力,才能提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。在"大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新"號召下,大學生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體,因此為大學生開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育課程十分必要。在OBE教育理念的指導下,對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律課程目標進行定位,從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中法律教育的地位、法律教育課程自身及師資隊伍三個方面分析了目前影響課程目標實現(xiàn)的不利因素,并通過課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、理論與實踐三方面結(jié)合構(gòu)建了課程目標達成的有效路徑。

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【文章目錄】：
一、大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育課程目標的考量
    (一)大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育課程目標設定標尺
    (二)大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育課程目標的分析
二、大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育課程目標達成的影響因素分析
    (一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程中法律教育份額嚴重不足
    (二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育專業(yè)課程匱乏
    (三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育缺乏專業(yè)的師資隊伍
三、大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育課程目標的達成路徑
    (一)課內(nèi)教學與課外教學相結(jié)合，提高學生學習參與度
    (二)校內(nèi)教師與校外教師相結(jié)合，加強師資實務指導能力
    (三)理論內(nèi)容與實踐訓練相結(jié)合，提升學生實踐操作能力



本文編號：3771432