民族法治人才是服務于民族地區(qū)法治建設的特定型人才,旨在緩解民族地區(qū)基層政法機關的人才缺口問題。原有三重定位之下的法學教育在完成一元培養(yǎng)模式向多元培養(yǎng)模式轉換的基礎之上,存在著片面追求應用型、復合型定位的問題�；趯�"卓越法治人才培養(yǎng)計劃"四重定位的內涵解讀,民族法治人才的法學教育正面臨著新的變革要求和挑戰(zhàn)。在培養(yǎng)民族法治人才的過程中,應以民族地區(qū)的法治需求為導向,通過"創(chuàng)新能力培養(yǎng)""定向職業(yè)引導""民族文化素養(yǎng)提升"等路徑選擇,協(xié)調"應用型、復合型、創(chuàng)新型、定向型"四重定位之間的內部關系,達到應用型法律人才、復合型雙語人才、創(chuàng)新型能動人才以及定向型服務人才的實踐需求。 

【文章來源】：民族教育研究. 2020,31(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、民族法治人才“四重定位”的解讀
二、“四重定位”培養(yǎng)目標下民族法治人才的實踐需求
    (一)應用型法律人才
    (二)復合型雙語人才
    (三)創(chuàng)新型能動人才
    (四)定向型服務人才
三、民族法治人才培養(yǎng)的成效與不足
四、民族法治人才培養(yǎng)的法學教育路徑
    (一)推動法學教育中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
    (二)加強法學教育中的定向職業(yè)引導
    (三)提升法學教育中的民族文化素養(yǎng)比重


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3493960