民族法治人才是服務(wù)于民族地區(qū)法治建設(shè)的特定型人才,旨在緩解民族地區(qū)基層政法機(jī)關(guān)的人才缺口問(wèn)題。原有三重定位之下的法學(xué)教育在完成一元培養(yǎng)模式向多元培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)之上,存在著片面追求應(yīng)用型、復(fù)合型定位的問(wèn)題。基于對(duì)"卓越法治人才培養(yǎng)計(jì)劃"四重定位的內(nèi)涵解讀,民族法治人才的法學(xué)教育正面臨著新的變革要求和挑戰(zhàn)。在培養(yǎng)民族法治人才的過(guò)程中,應(yīng)以民族地區(qū)的法治需求為導(dǎo)向,通過(guò)"創(chuàng)新能力培養(yǎng)""定向職業(yè)引導(dǎo)""民族文化素養(yǎng)提升"等路徑選擇,協(xié)調(diào)"應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、定向型"四重定位之間的內(nèi)部關(guān)系,達(dá)到應(yīng)用型法律人才、復(fù)合型雙語(yǔ)人才、創(chuàng)新型能動(dòng)人才以及定向型服務(wù)人才的實(shí)踐需求。 

【文章來(lái)源】：民族教育研究. 2020,31(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、民族法治人才“四重定位”的解讀
二、“四重定位”培養(yǎng)目標(biāo)下民族法治人才的實(shí)踐需求
    (一)應(yīng)用型法律人才
    (二)復(fù)合型雙語(yǔ)人才
    (三)創(chuàng)新型能動(dòng)人才
    (四)定向型服務(wù)人才
三、民族法治人才培養(yǎng)的成效與不足
四、民族法治人才培養(yǎng)的法學(xué)教育路徑
    (一)推動(dòng)法學(xué)教育中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
    (二)加強(qiáng)法學(xué)教育中的定向職業(yè)引導(dǎo)
    (三)提升法學(xué)教育中的民族文化素養(yǎng)比重


【參考文獻(xiàn)】：
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