發(fā)布時(shí)間：2021-09-24 05:30

　　模擬法庭是法學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中最重要的一環(huán),也是現(xiàn)在許多高校普遍采用的實(shí)訓(xùn)方式。模擬法庭對(duì)于法學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的作用,但現(xiàn)在許多高校的模擬法庭實(shí)訓(xùn)實(shí)際效果不佳,仍存在許多問(wèn)題。本文著重從三個(gè)方面分析了模擬法庭的現(xiàn)存問(wèn)題,并提出了模擬法庭創(chuàng)新利用的對(duì)策及教學(xué)構(gòu)想。本文旨在將模擬法庭實(shí)訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)法學(xué)畢業(yè)生從業(yè)后無(wú)論從事法官、檢察官、律師或其他法律工作都能盡快進(jìn)入角色的目標(biāo),讓模擬法庭達(dá)到事半功倍的效果。 

【文章來(lái)源】：法制與社會(huì). 2020,(28)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、模擬法庭的現(xiàn)存問(wèn)題
    （一）模擬法庭實(shí)訓(xùn)不能使全體學(xué)生都得到鍛煉
    （二）模擬法庭的形式及案例選取較為單一
    （三）指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生在模擬法庭中的指導(dǎo)不足
二、模擬法庭創(chuàng)新利用的對(duì)策
    （一）堅(jiān)持模擬法庭“形”與“神”的有機(jī)統(tǒng)一
    （二）堅(jiān)持“劇本化”庭審與“證據(jù)化”庭審相結(jié)合，并對(duì)庭審模式進(jìn)行一定的創(chuàng)新
    （三）堅(jiān)持模擬法庭召開主體的“多元化”，推動(dòng)模擬法庭由封閉向開放轉(zhuǎn)變
    （四）教師在模擬法庭指導(dǎo)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)
    （五）模擬法庭的形式與選題應(yīng)當(dāng)更加豐富多樣
    （六）模擬法庭不應(yīng)具有過(guò)強(qiáng)的“模擬性”
三、模擬法庭創(chuàng)新利用的教學(xué)構(gòu)想


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]應(yīng)用型高校模擬法庭學(xué)生能力培養(yǎng)瓶頸的突破[J]. 杜進(jìn).  農(nóng)家參謀. 2020(03)
[2]模擬法庭實(shí)訓(xùn)資源整合與優(yōu)化配置研究[J]. 房嬌嬌,武婷婷.  課程教育研究. 2020(05)
[3]“實(shí)戰(zhàn)型”模擬法庭實(shí)踐教學(xué)機(jī)制研究[J]. 李慧英.  黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2020(01)
[4]規(guī)范我國(guó)法律碩士模擬法庭教學(xué)的思考[J]. 張銳,彭俊.  法制與經(jīng)濟(jì). 2019(11)
[5]“要件審判九步法”在模擬法庭實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 曹強(qiáng).  課程教育研究. 2016(29)



本文編號(hào)：3407190