高等教育是一個國家發(fā)展的基礎(chǔ)和根本,法學(xué)教育是高等教育的重要組成部分,從某種意義上講,沒有法學(xué)教育就沒有高等教育[1]。在不同的時代背景和社會需求下,國家與市場對法學(xué)教育的要求是不同的,從計(jì)劃1.0到計(jì)劃2.0,其為法學(xué)教育指明了新的發(fā)展方向也提出了新的要求。為了保證這些要求能夠順利的實(shí)現(xiàn)以及預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)能夠最終達(dá)成,就需要對法學(xué)教育的過程和效果進(jìn)行評估,而評估指標(biāo)設(shè)定的優(yōu)劣將直接影響評估結(jié)果,為正確地規(guī)范教學(xué)過程提出建設(shè)性的意見。 

【文章來源】：法制博覽. 2020,(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

計(jì)劃2.0下法學(xué)教育三級評估指標(biāo)體系

張守文教授總結(jié)要實(shí)現(xiàn)功能先要重塑結(jié)構(gòu)[6]。計(jì)劃2.0下的評估指標(biāo)體系應(yīng)以評價對象作為第一指標(biāo)建構(gòu)一套三級評價指標(biāo)體系，見圖2。圖2 計(jì)劃2.0下法學(xué)教育三級評估指標(biāo)體系

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3357588