我國高等醫(yī)學院校衛(wèi)生法學課程教學效果不佳的一個重要原因在于沒有針對院校自身的特點科學設置衛(wèi)生法學課程。優(yōu)化我國高等醫(yī)學院校衛(wèi)生法學課程的設計,有助于提高教學質(zhì)量,滿足學生專業(yè)需求。鑒于我國高等醫(yī)學院校專業(yè)的實際情況,應當在區(qū)分高等醫(yī)學院校醫(yī)學專業(yè)、法學專業(yè)以及其他專業(yè)3種基本類型基礎上分別設計相應的衛(wèi)生法學課程。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2020,3(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 我國高等醫(yī)學院校衛(wèi)生法學課程設置現(xiàn)狀及不足
2 根據(jù)專業(yè)類型針對性設置課程的必要性
    2.1 醫(yī)學專業(yè)的衛(wèi)生法學課程設置應定位為基礎課程
    2.2 法學專業(yè)的衛(wèi)生法學課程設置應定位為特色專業(yè)課程
    2.3 其他專業(yè)的衛(wèi)生法學課程設置應定位為通識教育課程
3 優(yōu)化高等醫(yī)學院校衛(wèi)生法學課程設置的建議
    3.1 醫(yī)學專業(yè)的衛(wèi)生法學課程設置
    3.2 法學專業(yè)的衛(wèi)生法學課程設置
    3.3 其他專業(yè)的衛(wèi)生法學課程設置


【參考文獻】：
期刊論文
[1]衛(wèi)生法學專著里“醫(yī)患關(guān)系的法律屬性”問題的衍變[J]. 胡曉翔.  中國衛(wèi)生法制. 2019(04)
[2]高等醫(yī)學院校衛(wèi)生法學專業(yè)教育特色研究[J]. 周建裕,歐陽翔.  衛(wèi)生軟科學. 2016(11)
[3]醫(yī)學院�！缎l(wèi)生法學》課程教學改革的思考——以醫(yī)學專業(yè)認證為背景[J]. 汪麗青.  醫(yī)學與法學. 2014(05)



本文編號：3216329