“阿米什人”是美國(guó)社會(huì)中的一個(gè)少數(shù)派宗教團(tuán)體,他們自移民至北美殖民地以來,一直秉持“泰然任之”和不抵抗主義的思想。然而隨著20世紀(jì)的到來,阿米什人與地方政府之間因義務(wù)教育問題不斷發(fā)生沖突,直到1972年美國(guó)聯(lián)邦最高法院就“威斯康星州訴約德案”作出終審判決,這場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的“教育戰(zhàn)爭(zhēng)”才得以平息。自1879的“雷諾茲訴美利堅(jiān)合眾國(guó)案”至1963年的“舍伯特訴弗納案”,美國(guó)聯(lián)邦法院逐漸將宗教實(shí)踐行為納入憲法第一修正案的保護(hù)范圍,正是這一法理上的進(jìn)步塑造了“約德案”判決。同時(shí)“約德案”又反作用于宗教自由實(shí)踐法理,與“舍伯特案”共同維護(hù)了 20世紀(jì)60年代至90年代的宗教自由實(shí)踐法理的連續(xù)性。 

【文章來源】：武漢大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 選題意義
    第二節(jié) 學(xué)術(shù)前史
        （一） 國(guó)外研究綜述
        （二） 國(guó)內(nèi)研究綜述
    第三節(jié) 本文的創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 “威斯康星州訴約德案”的歷史背景
    第一節(jié) 阿米什人的早期歷史
        （一） 阿米什人的起源
        （二） 移民新大陸
    第二節(jié) 阿米什人的教育傳統(tǒng)與20世紀(jì)美國(guó)教育的新風(fēng)貌
    第三節(jié) 阿米什人與地方政府間教育沖突的產(chǎn)生及演變
        （一） 俄亥俄州的教育沖突
        （二） 特拉華州和賓夕法尼亞的教育沖突
        （三） 印第安納州的教育沖突
        （四） 艾奧瓦州的教育沖突
第二章 “威斯康星州訴約德案”的過程
    第一節(jié) “威斯康星州訴約德案”的緣起
    第二節(jié) 地區(qū)法院的審理過程
        （一） 格林縣初級(jí)法院的審理過程
        （二） 格林縣巡回法院的審理過程
        （三） 威斯康星州最高法院的審理過程:“本州訴約德案”（State v.Yoder）
    第三節(jié) 聯(lián)邦最高法院的審理過程:“威斯康星州訴約德案”（Wisconsin v.Yoder）
        （一） 威斯康星州司法部向聯(lián)邦最高法院申請(qǐng)調(diào)卷令
        （二） 威斯康星州司法部和阿米什人分別撰寫案件陳述書
        （三） 聯(lián)邦最高法院聽取雙方口頭辯論
        （四） 聯(lián)邦最高法院作出終審判決
第三章 塑造“威斯康星州訴約德案”的法律因素
    第一節(jié) 伯格法院的構(gòu)成與特點(diǎn)
    第二節(jié) 宗教自由實(shí)踐法理的發(fā)展:從“雷諾茲案”（Reynoldsv.United States）到“舍伯特案”（Sherbertv. Verner）
        （一） “雷諾茲訴美利堅(jiān)合眾國(guó)案”（Reynolds v.United States）
        （二） “坎特維爾訴康涅狄格州案”（Cantwell v.Connecticut）
        （三） “西弗吉尼亞州教育委員會(huì)訴巴尼特案”（West Virginia State Board ofEducation v.Barnette）
        （四） “布朗菲爾德訴布朗案”（Braunfeld v. Brown）
        （五） “舍伯特訴弗納案”（Sherbert v. Verner）
第四章 “威斯康星州訴約德案”的意義
    第一節(jié) “威斯康星州訴約德案”的社會(huì)意義
    第二節(jié) “威斯康星州訴約德案”的法律意義
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3077191