目的:探究以自我效能理論為基礎(chǔ)的急診護(hù)士能力培訓(xùn)對(duì)急診科護(hù)理管理質(zhì)量的影響。方法:研究對(duì)象選取為2018年9月～2019年12月之間參與培訓(xùn)的44名急診科護(hù)士,構(gòu)建以自我效能理論為基礎(chǔ)的培訓(xùn)模式,通過(guò)培訓(xùn)提升急診科護(hù)士的核心能力,為培訓(xùn)后;2017年5月～2018年8月44名急診科護(hù)士沒(méi)有參加培訓(xùn),為培訓(xùn)前;采用自我效能感量表（GSES）評(píng)價(jià)培訓(xùn)比較前后護(hù)士的自我效能,采用中國(guó)注冊(cè)護(hù)士核心能力量表（CIRN）評(píng)價(jià)比較培訓(xùn)前后后護(hù)士的核心能力。結(jié)果:培訓(xùn)后護(hù)士的GSES評(píng)分顯著高于培訓(xùn)前（P<0.05）;培訓(xùn)后護(hù)士的批判性思維、臨床護(hù)理能力、倫理法律、人際關(guān)系、專業(yè)發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)能力、健康教育評(píng)分均顯著高于培訓(xùn)前（P<0.05）。結(jié)論:構(gòu)建以自我效能理論為基礎(chǔ)的培訓(xùn)方案,能夠有效地提升急診護(hù)士的自我效能,將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí),顯著提高了急診護(hù)士的核心能力,對(duì)于急診科護(hù)理管理質(zhì)量提升有著積極的推動(dòng)作用。 

【文章來(lái)源】：中醫(yī)藥管理雜志. 2020,28(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 培訓(xùn)方法
        1.2.1 基礎(chǔ)培訓(xùn)
        1.2.2 自我效能培訓(xùn)
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 培訓(xùn)前后自我效能評(píng)分比較
    2.2 培訓(xùn)前后急診護(hù)士的核心能力評(píng)分比較
3 討論



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