發(fā)布時間：2018-04-16 08:30

  本文選題：組織學習 + 情景模擬��； 參考：《科學管理研究》2006年01期

【摘要】：提升組織學習力,持續(xù)改善組織學習是學習型組織建設(shè)的關(guān)鍵。然而,組織學習不是一個平穩(wěn)、漸進的過程,組織學習的過程往往有跌宕、停滯甚至是倒退的現(xiàn)象。以我們所構(gòu)建的組織學習模型為基礎(chǔ),通過對組織學習的過程進行情景模擬,筆者對可能阻礙組織學習甚至使組織學習倒退的因素進行了系統(tǒng)分析,認為組織文化的瑕疵;系統(tǒng)思考的缺位;共同愿景的缺陷;組織結(jié)構(gòu)變革的風險;先進技術(shù)應用的滯后;領(lǐng)導者的迷思等是阻礙組織學習的主要因素。
[Abstract]:Improving organizational learning ability and continuously improving organizational learning is the key to the construction of learning organization.However, organizational learning is not a steady and gradual process, the process of organizational learning often has the phenomenon of ups and downs, stagnation or even retrogression.Based on the organizational learning model we constructed, the author analyzed systematically the factors that might hinder organizational learning and even make organizational learning retrogression by simulating the process of organizational learning, and concluded that organizational culture is flawed.The absence of systematic thinking; the defect of common vision; the risk of organizational structure change; the lag of advanced technology application; the myth of leaders are the main factors hindering organizational learning.
【作者單位】： 北京師范大學教育管理學院
【分類號】：C936

【共引文獻】

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本文編號：1758124