中醫(yī)非藥物療法在臨床廣泛開展,而護(hù)理人員在開展這些技術(shù)過程中因受到護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)歷起點低;中醫(yī)理論知識薄弱;臨床人力資源配備不足;護(hù)理專業(yè)缺乏技術(shù)帶頭人;課程設(shè)置與臨床實際不符,理論與實踐不能有效結(jié)合;中醫(yī)臨床教學(xué)基地建設(shè)滯后,師資隊伍建設(shè)亟待加強(qiáng);臨床工作中追求工作量和效益,忽視了療效評估和經(jīng)驗總結(jié)等方面的影響,使中醫(yī)非藥物療法的開展受到制約。通過對上述問題的分析,制定了改進(jìn)方法和措施,以進(jìn)一步發(fā)揮中醫(yī)非藥物療法傳統(tǒng)優(yōu)勢,把中醫(yī)非藥物療法繼承好、發(fā)展好、利用好。 

【文章來源】：長春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報. 2020,36(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 中醫(yī)非藥物療法的起源
2 護(hù)理人員開展中醫(yī)非藥物療法的背景及推廣
3 護(hù)理人員在臨床開展中醫(yī)非藥物療法中的問題
    3.1 護(hù)理專業(yè)招生基礎(chǔ)學(xué)歷起點低
    3.2 臨床護(hù)理人員中醫(yī)理論知識薄弱
    3.3 臨床人力資源配備不足
    3.4 護(hù)理專業(yè)缺乏技術(shù)帶頭人
    3.5 課程設(shè)置與臨床實際應(yīng)用不符,理論與實踐不能有效結(jié)合
    3.6 中醫(yī)臨床教學(xué)基地建設(shè)滯后,師資隊伍建設(shè)亟待加強(qiáng)
    3.7 追求工作量和效益,忽視了療效評估和經(jīng)驗總結(jié)
4 對策
    4.1?重視護(hù)理專業(yè),對護(hù)理人員予以人性化的關(guān)愛和管理
    4.2 對在職護(hù)士分層次培訓(xùn)中醫(yī)基礎(chǔ)理論和中醫(yī)非藥物療技術(shù)操作,并將其納入護(hù)理在職教育及職稱評聘的重要內(nèi)容
    4.3 護(hù)理部應(yīng)積極協(xié)調(diào)溝通醫(yī)院管理者按臨床護(hù)理崗位、實際工作量對護(hù)理人員科學(xué)配置、按需設(shè)崗、分層使用,合理調(diào)配人力資源
    4.4 護(hù)理人才培養(yǎng)應(yīng)列入國家緊缺人才工程建設(shè),加強(qiáng)人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè),以滿足臨床、教學(xué)、科研的需要,促進(jìn)中醫(yī)非藥物療法創(chuàng)新
    4.5 明確規(guī)定適合護(hù)理人員開展的中醫(yī)非藥物療法,以及操作過程中的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)
    4.6 夯實基礎(chǔ)教育,探索“院校合作”模式,培養(yǎng)中醫(yī)護(hù)理知識扎實的高級人才
    4.7改變“重手不重腦”“重做不重想”做法,有意識的培養(yǎng)護(hù)理人員的科研意識、興趣和能力
5 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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