將讀書興趣的培養(yǎng)作為語文教學(xué)的根本目的,進而倡導(dǎo)語文課堂以示范并傳授讀書方法,課外通過海量的閱讀以實現(xiàn)這一目的,存在著對語文教學(xué)歷史傳統(tǒng)的誤讀和對語文教學(xué)現(xiàn)實的誤判,未能彰顯課堂教學(xué)和教科書在語文教學(xué)中的核心地位。語文教學(xué)應(yīng)突出其教育性。"為全體學(xué)生而教"、堅守"立德樹人"、立足"課堂教學(xué)"是語文教學(xué)應(yīng)予倡導(dǎo)的價值觀、目的觀和實施觀。樹立理性自覺的語文教學(xué)改革觀,在教育學(xué)的立場中系統(tǒng)梳理總結(jié)語文教學(xué)的歷史經(jīng)驗得失,是"為教育的語文"可能的實現(xiàn)路向。

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、 與溫儒敏教授商榷的內(nèi)容
    (一) 不存在的“傳統(tǒng)語文教學(xué)”: 語文不等于讀書
    (二) 并不缺的“讀書方法”: 目的、對象和方法的統(tǒng)一性
    (三) 黑箱式的“教學(xué)過程”: 課堂教學(xué)是學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的主陣地
    (四) 邊緣化的“語文教材”: 廣義教材觀下的教科書虛置
二、 語文是“為教育的語文”
    (一) “為教育的語文”倡導(dǎo)“為全體學(xué)生而教”的語文教學(xué)價值觀
    (二) “為教育的語文”堅守“立德樹人”的語文教學(xué)目的觀
    (三) “為教育的語文”立足“課堂教學(xué)”的語文教學(xué)實施觀
三、 “為教育的語文”需要理性自覺的語文教學(xué)改革觀



本文編號：3961048