黨的十八大以來,習近平同志堅定不移的把推進“健康中國”建設擺到重要的位置上,提出了“沒有全體人民的健康,就不會有全面的小康”的論斷,將國民的身體健康放在發(fā)展的首要位置。中學時期是學生身心發(fā)展的關鍵時期,中學體育課作為促進中學生身心健康發(fā)展的重要途徑,其教學效果顯得尤為重要。如何提高中學生體育課參與興趣,是當前體育教育改革面臨的一個重要問題,它決定了體育課教學質量以及學生學習的效率的高低,因此提高中學生參與興趣與學習動機已經成為體育課的重中之重。目前,在國內外的體育教育教學活動中,人們越來越重視如何提高中學生體育課參與興趣這一課題的研究,這使得如何培養(yǎng)中學生體育課的參與興趣成為了當前體育教育教學研究的熱點問題。體育課是通過身體練習來作為主要的手段并以提高學生的身體素質為主要目的的一門課程。而要想實現中學體育課的教學目標,就需要培養(yǎng)中學生的學習興趣,為他們創(chuàng)造更多的學習機會。本文運用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數據統計法及邏輯分析法對煙臺市高中生體育課參與興趣的影響因素進行研究,結論如下:1.高中生體育課參與興趣興趣隨著高中生年級的升高而降低。2.經過各所高中學校的不斷完善,場地器...

【文章頁數】：40 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據
    1.2 選題意義
    1.3 文獻綜述
        1.3.1 相關概念
            1.3.1.1 興趣
            1.3.1.2 體育興趣
            1.3.1.3 體育課參與興趣
        1.3.2 國外研究現狀
        1.3.3 國內研究現狀
            1.3.3.1 體育課參與興趣分類的研究
            1.3.3.2 體育課參與興趣影響因素的研究
            1.3.3.3 體育課參與興趣培養(yǎng)的研究
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 訪談法
        2.2.3 問卷調查法
            2.2.3.1 問卷的設計
            2.2.3.2 問卷效度檢驗
            2.2.3.3 問卷信度檢驗
            2.2.3.4 問卷的發(fā)放與回收
        2.2.4 數理統計法
        2.2.5 邏輯分析法
3 結果與分析
    3.1 煙臺市高中生體育課參與興趣的現狀分析
    3.2 學校對煙臺市高中生體育課參與興趣的影響
    3.3 體育課設置對煙臺市高中生體育課參與興趣的影響
        3.3.1 體育課課時數設置對煙臺市高中生體育課參與興趣的影響
        3.3.2 體育課內容設置對煙臺市高中生體育課參與興趣的影響
        3.3.3 體育課項目設置對煙臺市高中生體育課參與興趣的影響
    3.4 體育教師對煙臺市高中生體育課參與興趣的影響
        3.4.1 體育教師的教學風格對煙臺市高中生體育課參與興趣的影響
        3.4.2 體育教師的年齡階段對煙臺市高中生體育課參與興趣的影響
        3.4.3 體育教師的儀表打扮對煙臺市高中生體育課參與興趣的影響
    3.5 高考對煙臺市高中生體育課參與興趣的影響
    3.6 高中生家長的態(tài)度對煙臺市高中生體育課參與興趣的影響
    3.7 班主任的態(tài)度對煙臺市高中生體育課參與興趣的影響
    3.8 體育文化傳播對煙臺市高中生體育課參與興趣的影響
    3.9 煙臺市高中生自身方面因素對高中生體育課參與興趣的影響
4 結論與建議
    4.1 結論
    4.2 建議
        4.2.1 學校應繼續(xù)加大投資力度、完善體育場地設施、全面開放體育館
        4.2.2 適當增加每周課時數,因材施教設置體育課程內容
        4.2.3 豐富體育項目,完備體育教師團體結構
        4.2.4 體育教師應注意自己的儀表打扮,運用適宜的教學風格來提高高中生的體育課參與興趣
        4.2.5 家長應認識到體育課的作用,有意識地培養(yǎng)高中生的體育課參與興趣
        4.2.6 加強體育文化傳播,培養(yǎng)高中生正確的體育價值觀
5 參考文獻
6 附錄
    附錄1 ：調查問卷效度調查表
    附錄2 ：煙臺市高中生體育課參與興趣的現狀調查研究問卷
    附錄3 ：煙臺市高中體育教師調查問卷
7 致謝



本文編號：3892834