本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師在職稱評(píng)審政策執(zhí)行中的偏差行為分析

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【摘要】：中小學(xué)職稱評(píng)審是對(duì)中小學(xué)教師教育教學(xué)綜合能力的評(píng)價(jià)制度。教師在職稱評(píng)審政策執(zhí)行中的偏差現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。文章以教師在職稱評(píng)審政策執(zhí)行中的利益訴求為出發(fā)點(diǎn),闡釋教師與職稱評(píng)審政策執(zhí)行之間是一種"互動(dòng)影響"的關(guān)系,分析教師在職稱評(píng)審政策執(zhí)行中的偏差現(xiàn)象及成因,為中小學(xué)職稱評(píng)審政策有效執(zhí)行提供參考。
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G635.1
【正文快照】： “中小學(xué)職稱評(píng)審是通過(guò)對(duì)教師專業(yè)人才能力、業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)和認(rèn)可,促進(jìn)教師人才配置教育教學(xué)的重要條件之一。同時(shí),也是伴隨著教師專業(yè)技術(shù)人才素質(zhì)的不斷提高,更好地服務(wù)于教育進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要的人才素質(zhì)建設(shè)工作�！盵1]中小學(xué)職稱評(píng)審工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,涉及面廣,

【共引文獻(xiàn)】

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