教師標準一直是先秦兩漢儒家教育思想的重要組成部分,主要包括道德修養(yǎng)、知識能力、教育理念、身份形象四個方面。在先秦兩漢儒家學者的思想中,教師標準中道德修養(yǎng)的認同整體上呈現出逐步確立人師的趨向,知識能力的認同呈現出由精至博的轉變過程,教育理念的認同更加重視全民教育與法律教育,身份形象的認同呈現出由生活化至倫理化的轉變過程。

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【文章目錄】：
一、道德修養(yǎng)
二、知識能力
三、教育理念
四、身份形象



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