本文關(guān)鍵詞：高、低特質(zhì)焦慮軍校學(xué)員的認知情緒調(diào)節(jié)策略、應(yīng)對方式和焦慮的現(xiàn)況調(diào)查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的探討不同特質(zhì)焦慮軍校學(xué)員認知情緒調(diào)節(jié)策略和應(yīng)對方式的使用情況及他們與焦慮的關(guān)系。方法采用特質(zhì)-狀態(tài)焦慮問卷(STAI-Formy)、認知情緒調(diào)節(jié)問卷(CERQ)和簡易應(yīng)對方式問卷(SCSQ)對328名軍校學(xué)員進行整群抽樣調(diào)查。根據(jù)測驗結(jié)果選取高特質(zhì)焦慮組(n=51)和低特質(zhì)焦慮組(n=69)共120人,比較兩組被試的CERQ和SCSQ的差異。結(jié)果 1與低特質(zhì)焦慮組相比,高特質(zhì)焦慮組有更高的狀態(tài)焦慮(P0.01)和消極應(yīng)對(P0.05),對沉思、災(zāi)難化、責(zé)備他人等策略使用更多(P0.01);低特質(zhì)焦慮組則有更高的積極應(yīng)對(P0.01),對重新關(guān)注計劃和積極重新評價策略使用更多(P0.01);2特質(zhì)-狀態(tài)焦慮與沉思、災(zāi)難化、責(zé)備他人呈顯著正相關(guān)(P0.01);特質(zhì)-狀態(tài)焦慮與積極重新關(guān)注、重新關(guān)注計劃、積極重新評價和積極應(yīng)對呈顯著負相關(guān)(P0.05,P0.01);3回歸分析結(jié)果顯示:沉思、積極重新關(guān)注、災(zāi)難化、責(zé)備他人4種認知情緒調(diào)節(jié)策略和積極應(yīng)對、消極應(yīng)對2種應(yīng)對方式對狀態(tài)焦慮有顯著預(yù)測力;沉思、積極重新關(guān)注、災(zāi)難化3種策略和積極應(yīng)對、消極應(yīng)對2種應(yīng)對方式對特質(zhì)焦慮有顯著預(yù)測力,解釋率分別為27.6%和30.3%。結(jié)論不同焦慮特質(zhì)軍校學(xué)員的認知情緒調(diào)節(jié)策略、應(yīng)對方式和焦慮密切相關(guān)。
【作者單位】： 第二軍醫(yī)大學(xué)心理與精神衛(wèi)生學(xué)系;96618部隊衛(wèi)生隊;
【關(guān)鍵詞】： 特質(zhì)焦慮 狀態(tài)焦慮 認知情緒調(diào)節(jié)策略 應(yīng)對方式
【基金】：全軍后勤科研“十二五”計劃重大項目(AWS13J003) 軍隊心理衛(wèi)生應(yīng)用性科研課題(12XLZ211)~~
【分類號】：R828.4
【正文快照】： 生學(xué)系1;100085北京,96618部隊衛(wèi)生隊2)regulation strategies including rumination,positive refocusing,catastrophizing and other-blame,and 2 copingstyles i.e.positive coping and negative coping,could significantly predict the state anxiety.Meanwhile,3 cognit

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