軍醫(yī)大學(xué)無軍籍學(xué)員,作為軍隊(duì)衛(wèi)勤后備力量的重要儲(chǔ)備,是在軍醫(yī)大學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源依托下,貫徹落實(shí)軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略的重要體現(xiàn)。從軍醫(yī)大學(xué)無軍籍學(xué)員培養(yǎng)的總體現(xiàn)狀入手,聚焦無軍籍學(xué)員的醫(yī)學(xué)職業(yè)精神培育現(xiàn)狀,如,無軍籍學(xué)員成績好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng),但職業(yè)態(tài)度不夠積極;無軍籍學(xué)員從醫(yī)初心多樣、來源廣,但職業(yè)認(rèn)同感不夠強(qiáng)烈;無軍籍學(xué)員思想活躍、職業(yè)價(jià)值觀積極,但職業(yè)信念不夠堅(jiān)定等。在此基礎(chǔ)上提出解決對策:以醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)為抓手,內(nèi)化醫(yī)學(xué)職業(yè)精神;豐富實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),聚焦人文實(shí)踐能力塑培;優(yōu)化課程體系,增強(qiáng)醫(yī)德實(shí)踐能力等。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 軍醫(yī)大學(xué)無軍籍學(xué)員培養(yǎng)總體概況
2 軍醫(yī)大學(xué)無軍籍學(xué)員的醫(yī)學(xué)職業(yè)精神培育現(xiàn)狀
    2.1 無軍籍學(xué)員成績好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng),但職業(yè)態(tài)度不夠積極
    2.2 無軍籍學(xué)員從醫(yī)初心多樣、來源廣,但職業(yè)認(rèn)同感不夠強(qiáng)烈
    2.3 無軍籍學(xué)員思想活躍、職業(yè)價(jià)值觀積極,但職業(yè)信念不夠堅(jiān)定
3 軍醫(yī)大學(xué)無軍籍學(xué)員職業(yè)精神培養(yǎng)對策
    3.1 以醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)為抓手,內(nèi)化醫(yī)學(xué)職業(yè)精神
    3.2 豐富實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),聚焦人文實(shí)踐能力塑培
    3.3 優(yōu)化課程體系,增強(qiáng)醫(yī)德實(shí)踐能力
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高等院校醫(yī)學(xué)人文教育踐行路徑研究[J]. 張?jiān)獔@,牛玉堃,陳敏,魏海斌.  中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué). 2019(05)
[2]住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文教育的探討[J]. 羅銀麗,何國棟.  中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2019 (01)
[3]醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的現(xiàn)狀及培育[J]. 肖澤梅,蔣語,彭一婷,林霞.  職業(yè)與健康. 2017(12)
[4]美國軍醫(yī)大學(xué)醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)概況[J]. 涂艷陽,孔俊芳,張永生,趙公智.  轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)電子雜志. 2017(01)
[5]醫(yī)學(xué)生職業(yè)信念培養(yǎng)的方法與途徑研究[J]. 胡紅婷,王春華.  讀書文摘. 2017(02)
[6]醫(yī)學(xué)生思想政治素質(zhì)及教育現(xiàn)狀調(diào)查研究與對策探索[J]. 李雯,徐濤,劉兆璽,胡睿,張敬軍.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2013(03)
[7]地震經(jīng)歷對震區(qū)實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)態(tài)度的影響[J]. 賴?yán)?趙小玉,林琳,范方仕.  護(hù)理學(xué)雜志. 2009(03)

碩士論文
[1]論醫(yī)學(xué)院校學(xué)生職業(yè)精神的培育[D]. 杜鵬.河北師范大學(xué) 2014



本文編號：3728324