目的:探討參與式研究方法在療養(yǎng)院康復(fù)人員健康教育中的應(yīng)用。方法:對(duì)我院特勤療養(yǎng)人員進(jìn)行參與式健康教育,了解療養(yǎng)員對(duì)保健知識(shí)、培訓(xùn)傷害和核預(yù)防知識(shí)的需求。結(jié)果:特勤療養(yǎng)人員健康素養(yǎng)得到有效提高。結(jié)論:隨著部隊(duì)任務(wù)的日益多樣化,特勤療養(yǎng)員的健康需求和水平不斷提高,參與式健康教育可以使特勤療養(yǎng)人員迅速提高健康素養(yǎng),滿足特勤療養(yǎng)員的需求。以及對(duì)健康知識(shí)、培訓(xùn)傷害和核預(yù)防知識(shí)的需求。 

【文章來源】：廣州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào). 2019,47(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
        1.2.1 參與式方法的定義
        1.2.2 實(shí)施措施
            1.2.2.1 準(zhǔn)備工作
            1.2.2.2 收集信息
            1.2.2.3 發(fā)放問卷
            1.2.2.4 小組討論
            1.2.2.5 座談會(huì)
            1.2.2.6 繪制問題樹
        1.2.3 確定核心問題
    1.3 效果評(píng)價(jià)
        1.3.1 進(jìn)行的知識(shí)競(jìng)賽
        1.3.2 有獎(jiǎng)問答
2 結(jié)果
    2.1 不同類別療養(yǎng)員基本情況
    2.2 不同類別療養(yǎng)員健康素養(yǎng)得分情況
3 討論
    3.1 參與式方法進(jìn)行健康教 育可促進(jìn)特勤人員的主動(dòng)性。
    3.2 參與式方法進(jìn)行健康教育最大限度的滿足了特勤療養(yǎng)員的需求
    3.3 參與式方法進(jìn)行健康教育,激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)了醫(yī)護(hù)人員對(duì)涉核涉推有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)
    3.4 療養(yǎng)服務(wù)質(zhì)量全面提升


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]參與式研究方法在軍隊(duì)健康教育教學(xué)培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 陳濟(jì)安,石凱,張玲,謝莎麗,榮紅輝,程欣.  中國(guó)健康教育. 2015(04)



本文編號(hào)：3587228