發(fā)布時(shí)間：2021-07-25 23:32

　　<正>非現(xiàn)役文職護(hù)士是按照規(guī)定的編制聘用到軍隊(duì)工作,履行現(xiàn)役軍官（文職干部）同類崗位相應(yīng)職責(zé)的非現(xiàn)役人員[1]。隨著部隊(duì)改革的進(jìn)一步深入,文職人員在部隊(duì)中所占比例不斷增大,所肩負(fù)的任務(wù)也日益增多。就文職護(hù)士而言,不僅要保障后勤醫(yī)療工作,而且參與重大作戰(zhàn)任務(wù)也越來(lái)越多,如何適應(yīng)新形勢(shì)下作戰(zhàn)部隊(duì)后勤醫(yī)療保障需要,目前尚未形成一個(gè)統(tǒng)一的培訓(xùn)模式。為進(jìn)一步提高非現(xiàn)役文職護(hù)士戰(zhàn)創(chuàng)傷救護(hù)能力,探討適合新形勢(shì)下部隊(duì)衛(wèi)勤保障需要的培養(yǎng)模式,現(xiàn)將相關(guān)調(diào)查情況匯 

【文章來(lái)源】：海軍醫(yī)學(xué)雜志. 2019,40(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般情況
    1.2 問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容
    1.3 研究方法
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 在職培養(yǎng)模式單一
    2.2 培養(yǎng)內(nèi)容單調(diào)
    2.3 重視程度不夠, 培訓(xùn)時(shí)間短
3 討論
    3.1 加強(qiáng)軍事醫(yī)學(xué)教育形式, 豐富培訓(xùn)模式
    3.2 強(qiáng)化最新戰(zhàn)救知識(shí)培訓(xùn), 跟上國(guó)際形勢(shì)
    3.3 制定統(tǒng)一培訓(xùn)計(jì)劃, 關(guān)注培訓(xùn)動(dòng)態(tài)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]文職人員參加“跨越-2015·三界B”演練體會(huì)[J]. 侯晶,戴冬梅,劉永強(qiáng),張蕾,楊曉萍,姜玲.  解放軍醫(yī)院管理雜志. 2016(09)
[2]部隊(duì)新聘非現(xiàn)役文職人員軍事訓(xùn)練傷發(fā)生情況的調(diào)查[J]. 韓金鳳,王穎,崔靜,邢文文,王波.  解放軍護(hù)理雜志. 2016(07)
[3]非現(xiàn)役文職護(hù)士戰(zhàn)備評(píng)估與部署能力的調(diào)查[J]. 戴曉婧,盧慧芳,王紅,劉雯,徐燕.  解放軍護(hù)理雜志. 2016(04)
[4]軍隊(duì)非現(xiàn)役文職護(hù)士衛(wèi)勤保障訓(xùn)練的現(xiàn)狀[J]. 孫愛(ài)國(guó).  解放軍護(hù)理雜志. 2010(10)
[5]軍隊(duì)醫(yī)院戰(zhàn)創(chuàng)傷學(xué)科建設(shè)的思考[J]. 盛志勇.  解放軍醫(yī)學(xué)雜志. 2008(12)



本文編號(hào)：3302990