目的探討提高青少年航空學(xué)校學(xué)生遠視儲備及適當(dāng)降低視力入校標準的科學(xué)性。方法整群抽選6所空軍青少年航空學(xué)校2018級高中生學(xué)生共240人480只眼,采用"C"形Landolt視力表檢測學(xué)生遠視力,睫狀肌麻痹后檢影驗光法檢測學(xué)生屈光值,比較基線不同遠視力（<1.0,≥1.0）眼入校6個月后的遠視力、屈光分布及屈光變化的差異,并分析入校后遠視力下降眼的基線屈光分布及屈光變化情況。結(jié)果基線遠視力0.8組、0.9組各30只眼,遠視力≥1.0組共420只眼,3組基線屈光分布差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）;基線遠視力0.9組有1只眼（3%）入校后遠視力仍<1.0,遠視力0.8組有5只眼（16%）,基線遠視力≥1.0組共26只眼（7%）入校后遠視力<1.0,3組入校后遠視力分布差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）,且3組入校后屈光值及屈光變化差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）;入校后不同遠視力眼屈光變化未見明顯差異,但低常遠視力眼基線屈光主要分布在0～+0.24 D（47%）。結(jié)論提高遠視儲備的前提下,適當(dāng)降低視力標準具有科學(xué)性及可行性。適當(dāng)?shù)奶岣哌h視儲備是降低近視發(fā)病... 

【文章來源】：空軍醫(yī)學(xué)雜志. 2019,35(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 檢測方法
        1.2.1 遠視力檢查
        1.2.2 屈光檢查
    1.3 統(tǒng)計學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 不同基線遠視力眼的屈光分布情況
    2.2 不同基線遠視力眼入校后視力的分布情況
    2.3 不同基線遠視力眼入校后屈光分布情況
    2.4 入校后遠視力低于1.0眼的屈光分布情況
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