培訓(xùn)者培訓(xùn)模式在軍隊(duì)聘用護(hù)士練兵備戰(zhàn)中的應(yīng)用
發(fā)布時間:2021-04-24 16:24
目的探索培訓(xùn)者培訓(xùn)模式在軍隊(duì)聘用護(hù)士練兵備戰(zhàn)培訓(xùn)中的應(yīng)用。方法采用便利抽樣法選取某軍隊(duì)三級甲等醫(yī)院的18名醫(yī)院衛(wèi)勤保障專業(yè)人員為培訓(xùn)導(dǎo)師;選取84名護(hù)理骨干為培訓(xùn)者;選取502名聘用護(hù)士為受訓(xùn)者。采用培訓(xùn)者培訓(xùn)模式進(jìn)行練兵備戰(zhàn)培訓(xùn),對培訓(xùn)者實(shí)施考核和二次培訓(xùn)能力評價,對受訓(xùn)者進(jìn)行練兵備戰(zhàn)技能考核,并對其救護(hù)態(tài)度進(jìn)行評價。結(jié)果培訓(xùn)者和受訓(xùn)者的練兵備戰(zhàn)理論技能考核效果理想;培訓(xùn)后練兵備戰(zhàn)知識、救護(hù)態(tài)度均高于培訓(xùn)前(均P<0.05)。受訓(xùn)者培訓(xùn)滿意率為95.52%。培訓(xùn)者二次培訓(xùn)能力得分[(37.67±3.69)分]高于培訓(xùn)前[(29.48±3.07)分],P<0.05。結(jié)論應(yīng)用培訓(xùn)者培訓(xùn)模式可在短時間內(nèi)完成全院聘用護(hù)士練兵備戰(zhàn)相關(guān)培訓(xùn),效果良好,是一種有效的培訓(xùn)模式。
【文章來源】:解放軍護(hù)理雜志. 2019,36(08)北大核心CSCD
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 對象與方法
1.1 研究對象
1.1.1 培訓(xùn)導(dǎo)師
1.1.2 培訓(xùn)者
1.1.3 受訓(xùn)者
1.2 方法
1.2.1 培訓(xùn)內(nèi)容
1.2.2 培訓(xùn)方法
1.2.2.1 第一階段
1.2.2.2 第二階段
1.2.2.3 第三階段
1.3 觀察指標(biāo)
1.3.1 技能考核
1.3.2 練兵備戰(zhàn)知識、救護(hù)態(tài)度及培訓(xùn)的滿意度問卷調(diào)查
1.3.3 培訓(xùn)者培訓(xùn)能力
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
2.1 培訓(xùn)者、受訓(xùn)者練兵培訓(xùn)措施考核結(jié)果
2.2 受訓(xùn)者培訓(xùn)前后練兵備戰(zhàn)知識、救護(hù)態(tài)度的比較及培訓(xùn)后的滿意情況
2.3 培訓(xùn)者二次培訓(xùn)能力自評得分
3 討論
3.1 TTT模式在軍隊(duì)聘用護(hù)士練兵備戰(zhàn)培訓(xùn)中效果明顯
3.2 TTT模式培養(yǎng)了練兵備戰(zhàn)帶教的中堅(jiān)力量
3.3 TTT模式使軍隊(duì)聘用護(hù)士的練兵備戰(zhàn)規(guī)范化
3.4 不足與展望
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)傷救護(hù)知識與能力測驗(yàn)的編制與分析[J]. 王毅欣,劉可心,桂莉. 解放軍護(hù)理雜志. 2019(01)
[2]培訓(xùn)者培訓(xùn)模式在提高低年資護(hù)士健康教育能力中的應(yīng)用[J]. 黃衛(wèi)新,尚健,董薇,曹月. 沈陽醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[3]標(biāo)準(zhǔn)化傷員在軍校戰(zhàn)傷救護(hù)綜合演練中的應(yīng)用[J]. 朱思悅,王毅欣,黃燕,李爽,陳楚琳,桂莉. 解放軍護(hù)理雜志. 2018(21)
[4]培訓(xùn)者培訓(xùn)模式在老年病房健康教育中的應(yīng)用[J]. 徐莎,李曉雪,羅敏,王月兵,高娃,王英. 中華災(zāi)害救援醫(yī)學(xué). 2017(11)
[5]培訓(xùn)者培訓(xùn)模式在健康教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀[J]. 沈志云,陳利群. 中華護(hù)理雜志. 2015(10)
[6]培訓(xùn)者培訓(xùn)模式用于護(hù)理技能在職培訓(xùn)[J]. 柏曉玲,樓婷,羅梅梅,方茜. 護(hù)理學(xué)雜志. 2015(02)
[7]培訓(xùn)者培訓(xùn)模式用于社區(qū)院前急救培訓(xùn)的效果[J]. 胡蘇珍,夏海鷗,王國文. 護(hù)理學(xué)雜志. 2012(17)
[8]多元訓(xùn)練模式提高軍隊(duì)醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍戰(zhàn)救能力[J]. 陳麗麗,曾義霞,譚紅濤,嚴(yán)艷清. 解放軍醫(yī)院管理雜志. 2012(07)
[9]行為導(dǎo)向教學(xué)法應(yīng)用于低年資護(hù)士護(hù)理操作技能培訓(xùn)[J]. 袁小伶,韋素清,左鳳華,譚淋云. 護(hù)理學(xué)雜志. 2012(05)
[10]培訓(xùn)者培訓(xùn)模式在護(hù)理人員壓瘡防治知識培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 張瑩瑩,李華珠,許勤. 護(hù)理管理雜志. 2010(06)
本文編號:3157682
【文章來源】:解放軍護(hù)理雜志. 2019,36(08)北大核心CSCD
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 對象與方法
1.1 研究對象
1.1.1 培訓(xùn)導(dǎo)師
1.1.2 培訓(xùn)者
1.1.3 受訓(xùn)者
1.2 方法
1.2.1 培訓(xùn)內(nèi)容
1.2.2 培訓(xùn)方法
1.2.2.1 第一階段
1.2.2.2 第二階段
1.2.2.3 第三階段
1.3 觀察指標(biāo)
1.3.1 技能考核
1.3.2 練兵備戰(zhàn)知識、救護(hù)態(tài)度及培訓(xùn)的滿意度問卷調(diào)查
1.3.3 培訓(xùn)者培訓(xùn)能力
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
2.1 培訓(xùn)者、受訓(xùn)者練兵培訓(xùn)措施考核結(jié)果
2.2 受訓(xùn)者培訓(xùn)前后練兵備戰(zhàn)知識、救護(hù)態(tài)度的比較及培訓(xùn)后的滿意情況
2.3 培訓(xùn)者二次培訓(xùn)能力自評得分
3 討論
3.1 TTT模式在軍隊(duì)聘用護(hù)士練兵備戰(zhàn)培訓(xùn)中效果明顯
3.2 TTT模式培養(yǎng)了練兵備戰(zhàn)帶教的中堅(jiān)力量
3.3 TTT模式使軍隊(duì)聘用護(hù)士的練兵備戰(zhàn)規(guī)范化
3.4 不足與展望
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)傷救護(hù)知識與能力測驗(yàn)的編制與分析[J]. 王毅欣,劉可心,桂莉. 解放軍護(hù)理雜志. 2019(01)
[2]培訓(xùn)者培訓(xùn)模式在提高低年資護(hù)士健康教育能力中的應(yīng)用[J]. 黃衛(wèi)新,尚健,董薇,曹月. 沈陽醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[3]標(biāo)準(zhǔn)化傷員在軍校戰(zhàn)傷救護(hù)綜合演練中的應(yīng)用[J]. 朱思悅,王毅欣,黃燕,李爽,陳楚琳,桂莉. 解放軍護(hù)理雜志. 2018(21)
[4]培訓(xùn)者培訓(xùn)模式在老年病房健康教育中的應(yīng)用[J]. 徐莎,李曉雪,羅敏,王月兵,高娃,王英. 中華災(zāi)害救援醫(yī)學(xué). 2017(11)
[5]培訓(xùn)者培訓(xùn)模式在健康教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀[J]. 沈志云,陳利群. 中華護(hù)理雜志. 2015(10)
[6]培訓(xùn)者培訓(xùn)模式用于護(hù)理技能在職培訓(xùn)[J]. 柏曉玲,樓婷,羅梅梅,方茜. 護(hù)理學(xué)雜志. 2015(02)
[7]培訓(xùn)者培訓(xùn)模式用于社區(qū)院前急救培訓(xùn)的效果[J]. 胡蘇珍,夏海鷗,王國文. 護(hù)理學(xué)雜志. 2012(17)
[8]多元訓(xùn)練模式提高軍隊(duì)醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍戰(zhàn)救能力[J]. 陳麗麗,曾義霞,譚紅濤,嚴(yán)艷清. 解放軍醫(yī)院管理雜志. 2012(07)
[9]行為導(dǎo)向教學(xué)法應(yīng)用于低年資護(hù)士護(hù)理操作技能培訓(xùn)[J]. 袁小伶,韋素清,左鳳華,譚淋云. 護(hù)理學(xué)雜志. 2012(05)
[10]培訓(xùn)者培訓(xùn)模式在護(hù)理人員壓瘡防治知識培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 張瑩瑩,李華珠,許勤. 護(hù)理管理雜志. 2010(06)
本文編號:3157682
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