本文關(guān)鍵詞：旅團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)全科醫(yī)學(xué)服務(wù)模式研究

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【摘要】：自1997年起，我國把發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)作為改革城市衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)的重大策略，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)逐漸顯示出旺盛的生命力和廣闊的發(fā)展前景。我軍現(xiàn)有的衛(wèi)生服務(wù)模式還是傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式的產(chǎn)物，已不適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展需要，特別是在擔(dān)負(fù)著部隊(duì)平時(shí)預(yù)防、醫(yī)療、保健和戰(zhàn)時(shí)衛(wèi)勤保障任務(wù)的基層部隊(duì)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)�；鶎硬筷�(duì)現(xiàn)有衛(wèi)生服務(wù)模式已成為制約部隊(duì)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵障礙。 本研究從我軍基層官兵衛(wèi)生服務(wù)需要及旅團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)的衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目入手，以全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)理論為指導(dǎo)，分析我軍旅團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)的衛(wèi)生服務(wù)，探討今后我軍旅團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展方向。 本研究衛(wèi)生服務(wù)需要部分與98年全國衛(wèi)生服務(wù)調(diào)查的15-24歲和25-34歲兩個(gè)年齡組人群進(jìn)行了比較，結(jié)果顯示我軍基層部隊(duì)官兵兩周患病率和慢性病發(fā)病率高于地方同年齡段人群；疾病嚴(yán)重程度有高于地方同年齡人群的趨勢；疾病譜與地方同年齡段人群相似，呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)疾病是主要的疾病，由軍事訓(xùn)練引起的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疾病是部隊(duì)特有的疾��；疾病的構(gòu)成相對單一，呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疾病占到整個(gè)疾病譜的79.15％。 我軍基層部隊(duì)官兵自感心理壓力較大，然而去進(jìn)行心理咨詢以緩解心理壓力的人數(shù)卻不夠理想，，在未接受心理咨詢者中，有46.80％的人自感心理壓力大，應(yīng)該接受心理咨詢，由于不知道去哪里咨詢而未得到咨詢。 旅團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)的工作內(nèi)容有衛(wèi)生防疫、醫(yī)療診治、健康教育、訓(xùn)練 第二軍醫(yī)大學(xué)碩士學(xué)位論文旅團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)全科醫(yī)學(xué)服務(wù)模式研究一中文摘要 傷防治、戰(zhàn)時(shí)自救互救訓(xùn)練等，涉及到了預(yù)防、醫(yī)療、保健三方面， 某種程度上類似于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的工作，但是從具體的工作內(nèi)容 來看，開展的部分工作涉及面窄，比較局限，另外部分重要的工作均 未開展。 依據(jù)社區(qū)的構(gòu)成要素，我軍基層部隊(duì)有著社區(qū)的性質(zhì)。比較了旅 團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)職責(zé)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心職責(zé)后發(fā)現(xiàn)，旅團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)的職責(zé)在 很大程度上與城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的職責(zé)相似，承擔(dān)了全科醫(yī)學(xué)的 主要任務(wù)，但由于我軍旅團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)職責(zé)是在以前生物醫(yī)學(xué)模式背景下 制定的，缺乏社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和全科醫(yī)學(xué)理論的指導(dǎo)，因此缺少了部分 關(guān)鍵性的內(nèi)容:進(jìn)行社區(qū)診斷、提供精神衛(wèi)生服務(wù)和心理衛(wèi)生咨詢服 務(wù)、提供社區(qū)康復(fù)服務(wù)。 在以上研究的基礎(chǔ)上，本研究認(rèn)為我軍旅團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)?wèi)?yīng)該實(shí)行全科 醫(yī)學(xué)服務(wù)模式，開展全科醫(yī)學(xué)服務(wù)，并對此進(jìn)行了分析，提出部分建 議:修訂完善旅團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)的職責(zé)、建立全科軍醫(yī)教育體系、轉(zhuǎn)換醫(yī)學(xué) 繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的功能，加強(qiáng)全科醫(yī)學(xué)的培訓(xùn)、建立基層衛(wèi)生工作的評 價(jià)體系、建立配套政策與措施。
【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：第二軍醫(yī)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：R82
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-9
• 第一部分 研究概述9-13
• 一. 研究背景及依據(jù)9-11
• 二. 研究目的11
• 三. 研究內(nèi)容11
• 四. 資料來源11-13
• 第二部分 衛(wèi)生服務(wù)需要與供給調(diào)查及分析13-35
• 一. 衛(wèi)生服務(wù)需要現(xiàn)況與分析13-24
• 二. 心理衛(wèi)生服務(wù)需要和利用24-26
• 三. 旅團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)衛(wèi)生服務(wù)現(xiàn)況與分析26-35
• 第三部分 旅團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)全科醫(yī)學(xué)服務(wù)模式的理論探討35-58
• 一. 全科醫(yī)學(xué)服務(wù)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的關(guān)系35-36
• 二. 基層部隊(duì)社區(qū)性質(zhì)分析36-39
• (一) 社區(qū)的概念36-37
• (二) 社區(qū)的特點(diǎn)37
• (三) 社區(qū)的分類及構(gòu)成要素37
• (四) 基層部隊(duì)的社區(qū)性質(zhì)37-39
• 三. 旅團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)職責(zé)分析39-47
• (一) 旅團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)的職責(zé)39-41
• (二) 城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心職責(zé)41-43
• (三) 旅團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)職責(zé)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心職責(zé)比較43-46
• (四) 旅團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)職責(zé)的內(nèi)涵分析46-47
• 四. 我軍旅團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)實(shí)行全科醫(yī)學(xué)服務(wù)的思考47-58
• (一) 實(shí)行全科醫(yī)學(xué)服務(wù)模式的必要性47-49
• (二) 旅團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)的全科醫(yī)學(xué)服務(wù)模式49-54
• (三) 我軍開展全科醫(yī)學(xué)服務(wù)的優(yōu)劣勢54-58
• 第四部分 建議58-61
• 小結(jié)61-63
• 參考文獻(xiàn):63-67
• 致謝67-68
• 綜述68-80
• 附件一80-83
• 附件二83-84

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 孫舒輝;赴蘇丹維和運(yùn)輸分隊(duì)衛(wèi)勤保障現(xiàn)狀及對策研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2009年

2 蕭婷;五年制全科軍醫(yī)“3+2”人才培養(yǎng)模式研究[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2012年

本文編號：1042427