<正>衛(wèi)勤演練是軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練、錘煉衛(wèi)勤保障能力的一項(xiàng)重要教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。多年來(lái),我校深入推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教育訓(xùn)練改革,實(shí)習(xí)前組織各專(zhuān)業(yè)學(xué)員全員參加衛(wèi)勤演訓(xùn)演練,以培養(yǎng)學(xué)員實(shí)戰(zhàn)化條件下專(zhuān)業(yè)崗位實(shí)踐能力。實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練需要以實(shí)戰(zhàn)化的考核檢驗(yàn)[1]。為探索實(shí)戰(zhàn)化背景下檢驗(yàn)評(píng)估學(xué)員綜合能力培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑,我校自2017年起將學(xué)員綜合專(zhuān)業(yè)技能考核融入到衛(wèi)勤演練中,以貼近部隊(duì)任職崗位的要求、接近實(shí)戰(zhàn)化的條件來(lái)檢驗(yàn)學(xué)員的專(zhuān)業(yè)技能, 

【文章來(lái)源】：白求恩醫(yī)學(xué)雜志. 2020,18(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 衛(wèi)生士官綜合專(zhuān)業(yè)技能考核現(xiàn)狀
2 現(xiàn)行考核方式存在的問(wèn)題
    2.1 考核項(xiàng)目與實(shí)戰(zhàn)結(jié)合不夠緊密
    2.2 考核方法手段不夠靈活多樣
    2.3 考核組織未突出一線救治鏈條
    2.4 考生實(shí)戰(zhàn)意識(shí)不強(qiáng)
3 實(shí)戰(zhàn)化衛(wèi)勤演練中專(zhuān)業(yè)技能考核評(píng)估問(wèn)題的改進(jìn)對(duì)策
    3.1 精選考核內(nèi)容
    3.2 優(yōu)化考核指標(biāo)
    3.3 多樣化考核方法和手段
    3.4 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)傷情模擬庫(kù)
    3.5 提高考生實(shí)戰(zhàn)化考核意識(shí)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于信息化的高原寒區(qū)護(hù)理備戰(zhàn)練兵培訓(xùn)考核模式實(shí)踐研究[J]. 何薇,于佳平,黃悅,劉冠男.  護(hù)理管理雜志. 2020(03)



本文編號(hào)：3629268