發(fā)布時間：2021-11-26 09:34

　　目的:觀察新生期大鼠反復驚厥對學習記憶能力的遠期影響及運動訓練的干預效果。方法:生后6d（用P6表示,下同）的SD大鼠隨機分成兩組,反復驚厥組（n=11）和對照組（n=10）。反復驚厥組（用RS表示,下同）每日吸入三氟乙醚誘導驚厥發(fā)作1次,每次持續(xù)30 min ,連續(xù)6 d ;對照組同樣操作但不吸入三氟乙醚。兩組受試鼠在P29～P35和P61～P67分別進行兩次Y型迷宮實驗,考察大鼠的學習記憶功能。期間,于P51～P56進行踏轉(zhuǎn)輪訓練,每天一次,每次30 min,連續(xù)六天。最后,用免疫組織化學方法測定了海馬GluR2的表達。結(jié)果:學習能力測試:第一次Y-迷宮RS組大鼠Y-迷宮辨別學習達到標準的訓練次數(shù)對照組比較,顯著差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）,第二次Y-迷宮RS組大鼠Y-迷宮辨別學習達到標準的訓練次數(shù)對照組比較,差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。兩組第二次測試學習成績均較第一次有顯著改善,顯著差異有統(tǒng)計學意義（P<0.01）。記憶保存測試:RS組與對照組測試結(jié)果均無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。反復驚厥組大鼠海馬門區(qū)和齒狀回的GluR2灰度明顯低于對照組。結(jié)... 

【文章來源】：蘇州大學江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文提要
Abstract
引言
實驗材料及方法
結(jié)果
討論
結(jié)論
參考文獻
縮略詞表
攻讀學位期間本人公開發(fā)表的論文
發(fā)育期腦損傷后海馬Ca-A/K 通道蛋白的研究進展
致謝
詳細摘要


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3519874