該文著眼新型冠狀病毒肺炎（新冠肺炎）疫情對(duì)衛(wèi)生專業(yè)士兵職業(yè)技能鑒定工作帶來(lái)的挑戰(zhàn),從理論培訓(xùn)、技能練習(xí)、鑒定考核、新工種設(shè)立等方面探討了今后衛(wèi)生專業(yè)士兵職業(yè)技能鑒定系列工作的對(duì)策,以進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)技能鑒定持續(xù)發(fā)力,不斷提高衛(wèi)生專業(yè)士兵衛(wèi)勤保障能力。 

【文章來(lái)源】：人民軍醫(yī). 2020,63(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 新冠肺炎疫情對(duì)職業(yè)技能鑒定的挑戰(zhàn)
    1.1 鑒定考核方式不能完全適應(yīng)疫情防控新要求
    1.2 鑒定培訓(xùn)模式不能完全適應(yīng)疫情防控新要求
    1.3 鑒定工種設(shè)置不能完全適應(yīng)疫情防控新要求
2 職業(yè)技能鑒定模式的轉(zhuǎn)變策略
    2.1 利用信息化技術(shù)開展線上考核
    2.2 依托軍地網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展線上理論培訓(xùn)
    2.3 利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建技能操作練習(xí)平臺(tái)
    2.4 助力增設(shè)生物安全員職業(yè)技能鑒定工種
    2.5 按照疫情防控要求科學(xué)制定實(shí)施方案
3 注意事項(xiàng)
    3.1 常態(tài)化疫情防控下組織考核應(yīng)注意的問(wèn)題
    3.2 實(shí)施線上線下結(jié)合教學(xué)
    3.3 強(qiáng)化考場(chǎng)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論慕課應(yīng)用于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)[J]. 寇曉霞,吳愛(ài)武,徐德意,劉向輝,徐曉可.  國(guó)際檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志. 2019(07)
[2]虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在海軍基層軍醫(yī)繼續(xù)教育中的應(yīng)用[J]. 錢慧,顧靜,劉長(zhǎng)云,呂礁,施云星.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019(01)
[3]職業(yè)技能鑒定實(shí)操培訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)研究——以西藥藥劑員為例[J]. 辛俊勃,李芳,王詠,孟麗,王亞男,李天旺.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2019(01)
[4]戰(zhàn)傷急救技能虛擬交互訓(xùn)練系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J]. 馮逸飛,徐海洲,張義.  解放軍醫(yī)院管理雜志. 2018(08)
[5]新形勢(shì)下衛(wèi)生士官戰(zhàn)(現(xiàn))場(chǎng)救治培訓(xùn)模式的構(gòu)建[J]. 于樹濱,盧山,楊杰,吳楊霄,李云波.  人民軍醫(yī). 2018(07)
[6]職業(yè)技能鑒定在線模擬考試系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 肖宏飛,晉太洋.  蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[7]全科軍醫(yī)急救課程中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用[J]. 竺易君,趙家義,沈璐,韓一平.  解放軍醫(yī)院管理雜志. 2017(08)
[8]“慕課”在高等學(xué)校專業(yè)課中應(yīng)用模式的探討[J]. 閆全英.  新課程研究(中旬刊). 2017(06)
[9]軍事職業(yè)教育視閾下慕課面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J]. 馬冬,王世枚.  繼續(xù)教育. 2017(02)
[10]新時(shí)期軍隊(duì)重大疫情防控形勢(shì)分析及其建議[J]. 趙勇,張文斗,劉元東.  解放軍預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志. 2016(05)

碩士論文
[1]虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及其在教學(xué)中的傳播實(shí)踐研究[D]. 賈雪苓.成都理工大學(xué) 2017
[2]新形勢(shì)下軍隊(duì)生物安全面臨的威脅與對(duì)策研究[D]. 邴峰.中國(guó)人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院 2015



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