發(fā)布時(shí)間：2021-02-10 01:05

　　對(duì)于高校體育專業(yè)大學(xué)生來(lái)說(shuō),在校期間不僅要學(xué)好各類文化課程,還要掌握各種運(yùn)動(dòng)技能,并且需要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,長(zhǎng)期的大負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)難免會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)損傷。運(yùn)動(dòng)損傷是指人體在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所發(fā)生的損傷^[31]。在影響運(yùn)動(dòng)損傷出現(xiàn)的諸多因素中,運(yùn)動(dòng)年限是一個(gè)不可避免的因素。所謂的運(yùn)動(dòng)年限是指從開(kāi)始接受基礎(chǔ)訓(xùn)練開(kāi)始,直至結(jié)束運(yùn)動(dòng)生涯全過(guò)程的期限。運(yùn)動(dòng)損傷不僅會(huì)影響高校體育專業(yè)大學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握和運(yùn)動(dòng)水平的提高,而且會(huì)直接影響到傷者的身心健康,還會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)、訓(xùn)練甚至體育競(jìng)賽的參與。本文通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式來(lái)了解目前成都市高校體育專業(yè)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)年限及運(yùn)動(dòng)損傷的情況,分析運(yùn)動(dòng)損傷的性質(zhì)、程度、項(xiàng)目分布、部位分布等特點(diǎn);分析研究運(yùn)動(dòng)年限對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷情況的影響以及運(yùn)動(dòng)損傷在經(jīng)濟(jì)、課時(shí)以及心理健康方面帶來(lái)的損失。本文通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法等以及采用運(yùn)動(dòng)損傷問(wèn)卷、SCL-90問(wèn)卷及訪談提綱對(duì)成都市高校體育專業(yè)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷與運(yùn)動(dòng)年限以及運(yùn)動(dòng)損傷損失進(jìn)行研究。調(diào)查結(jié)果如下:1、在此次調(diào)查的470人中,共發(fā)生854例運(yùn)動(dòng)損傷,發(fā)病率為181.70%,患病率為50.... 

【文章來(lái)源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 本文的創(chuàng)新點(diǎn)
2.文獻(xiàn)綜述
    2.1 主要相關(guān)概念的定義
    2.2 運(yùn)動(dòng)年限對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷情況的影響研究現(xiàn)狀
    2.3 運(yùn)動(dòng)損傷損失的研究現(xiàn)狀
3 對(duì)象與方法
    3.1 研究?jī)?nèi)容
    3.2 研究方法
        3.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法
        3.2.2 訪談法
        3.2.3 文獻(xiàn)資料法
        3.2.4 案例分析法
        3.2.5 資料的處理
4.結(jié)果與分析
    4.1 體育專業(yè)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷情況
        4.1.1 運(yùn)動(dòng)損傷現(xiàn)狀
        4.1.2 運(yùn)動(dòng)損傷的項(xiàng)目分布特征
        4.1.3 運(yùn)動(dòng)損傷與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的關(guān)系
    4.2 體育專業(yè)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)年限對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷情況的影響
        4.2.1 運(yùn)動(dòng)年限對(duì)發(fā)病率情況的影響
        4.2.2 運(yùn)動(dòng)年限對(duì)患病率情況的影響
        4.2.3 運(yùn)動(dòng)年限對(duì)損傷性質(zhì)情況的影響
        4.2.4 運(yùn)動(dòng)年限對(duì)損傷程度情況的影響
        4.2.5 運(yùn)動(dòng)年限對(duì)年級(jí)發(fā)病情況的影響
    4.3 運(yùn)動(dòng)損傷損失的研究
        4.3.1 經(jīng)濟(jì)損失
        4.3.2 課時(shí)損失
        4.3.3 運(yùn)動(dòng)損傷對(duì)心理健康狀況的影響
    4.4 個(gè)案訪談結(jié)果與分析
        4.4.1 重度損傷人群發(fā)病率
        4.4.2 重度損傷的項(xiàng)目分布特征
        4.4.3 重度損傷的部位分布特征
        4.4.4 重度損傷與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的關(guān)系
        4.4.5 重度損傷人群學(xué)時(shí)損失
5.結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
附錄5
附錄6
在校期間發(fā)表的論文和科研成果
致謝



本文編號(hào)：3026528