運(yùn)動員在體育生涯中運(yùn)動損傷的發(fā)生是經(jīng)�？梢姷�,究其原因,在于運(yùn)動員所從事的競技運(yùn)動是對其身體的極大挑戰(zhàn),競技運(yùn)動需要運(yùn)動員不斷地突破自己身體的極限來獲取更高的競技成績。盡管國內(nèi)外有眾多學(xué)者進(jìn)行過運(yùn)動損傷預(yù)防的相關(guān)研究,但青少年田徑運(yùn)動員運(yùn)動損傷的發(fā)生屢見不鮮,青少年田徑運(yùn)動員身體各方面尚未發(fā)育完善,極易發(fā)生運(yùn)動損傷。隨著教練員訓(xùn)練方法的逐漸提高,運(yùn)動員膳食營養(yǎng)逐漸全面,訓(xùn)練設(shè)施、器械及裝備越來越完善等,使其運(yùn)動損傷的發(fā)生機(jī)率正在呈逐年下降的趨勢發(fā)展,而長期從事體育訓(xùn)練的青少年田徑運(yùn)動員由于其年齡階段的特殊性,青少年田徑運(yùn)動員運(yùn)動損傷的發(fā)生還是無法完全避免。對陜西省青少年田徑運(yùn)動員運(yùn)動損傷預(yù)防常識現(xiàn)狀的厘清,可有效減少其損傷的發(fā)生。本文研究對象為陜西省16±2歲青少年田徑運(yùn)動員運(yùn)動損傷預(yù)防常識,調(diào)查對象為教練員和運(yùn)動員。采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法,對青少年田徑運(yùn)動員運(yùn)動損傷預(yù)防常識問題展開研究與探討。首先,以損傷的預(yù)防常識為切入點(diǎn),對運(yùn)動損傷常識和青少年田徑運(yùn)動員進(jìn)行概念界定;其次,對陜西省青少年田徑運(yùn)動員運(yùn)動損傷現(xiàn)狀和運(yùn)動損傷預(yù)防常識現(xiàn)狀進(jìn)行研究;再次,... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 選題依據(jù)及其研究意義
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 青少年運(yùn)動員運(yùn)動損傷預(yù)防常識標(biāo)準(zhǔn)初探的社會背景
        1.1.2 青少年田徑運(yùn)動員運(yùn)動損傷預(yù)防常識標(biāo)準(zhǔn)初探的緣由
    1.2 研究目標(biāo)及意義
        1.2.1 研究目標(biāo)
        1.2.2 理論意義
        1.2.3 現(xiàn)實(shí)意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 關(guān)于運(yùn)動損傷常識概念的界定
        2.1.2 關(guān)于青少年田徑運(yùn)動員概念的界定
        2.1.3 關(guān)于運(yùn)動損傷的相關(guān)研究
        2.1.4 關(guān)于青少年田徑運(yùn)動員運(yùn)動損傷的相關(guān)研究
        2.1.5 關(guān)于青少年田徑運(yùn)動員運(yùn)動損傷預(yù)防的研究
3 研究對象與研究方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 問卷調(diào)查法
        3.2.3 實(shí)地訪談法
        3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        3.2.5 邏輯分析法
4 青少年田徑運(yùn)動員運(yùn)動損傷現(xiàn)狀
    4.1 運(yùn)動損傷發(fā)生的部位
    4.2 運(yùn)動損傷發(fā)生的類型
    4.3 運(yùn)動損傷發(fā)生的頻次
    4.4 運(yùn)動損傷發(fā)生的程度
    4.5 運(yùn)動損傷發(fā)生的時(shí)間
    4.6 運(yùn)動損傷的重復(fù)發(fā)生情況
5 運(yùn)動損傷的風(fēng)險(xiǎn)源因素分析及其預(yù)防常識的性質(zhì)
    5.1 運(yùn)動損傷因素的調(diào)查與分析
    5.2 運(yùn)動損傷因素間的關(guān)系
    5.3 運(yùn)動損傷因素的常識性性質(zhì)
        5.3.1 青少年田徑運(yùn)動員運(yùn)動損傷預(yù)防影響因素的可知性
        5.3.2 青少年田徑運(yùn)動員運(yùn)動損傷預(yù)防常識體系的可塑性
        5.3.3 青少年田徑運(yùn)動員運(yùn)動損傷預(yù)防常識的可分類性
6 運(yùn)動損傷預(yù)防常識體系構(gòu)建的依據(jù)與方法
    6.1 運(yùn)動損傷預(yù)防常識體系的構(gòu)建依據(jù)
        6.1.1 運(yùn)動損傷預(yù)防常識的主體性
        6.1.2 運(yùn)動損傷預(yù)防常識的經(jīng)驗(yàn)性
        6.1.3 運(yùn)動損傷預(yù)防常識的共識性
        6.1.4 運(yùn)動損傷預(yù)防常識的傳承性
        6.1.5 運(yùn)動損傷預(yù)防常識的互動性
    6.2 運(yùn)動損傷預(yù)防常識體系的構(gòu)建方法
        6.2.1 專家評判法
        6.2.2 運(yùn)動損傷預(yù)防常識的實(shí)證分析法
    6.3 運(yùn)動損傷預(yù)防常識體系修訂與確定
        6.3.1 運(yùn)動損傷預(yù)防常識體系的修訂
        6.3.2 運(yùn)動損傷預(yù)防常識體系的確定
7 結(jié)論與建議
    7.1 結(jié)論
    7.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]青少年田徑運(yùn)動損傷研究[J]. 劉金寶.  長春師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(04)
[2]大學(xué)生體育運(yùn)動常識普及與終身體育意識培養(yǎng)途徑研究[J]. 姚冰松.  貴州商業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2013(02)
[3]認(rèn)知偏差:中學(xué)體育教學(xué)亟待解決的問題[J]. 侯浚.  教學(xué)與管理. 2012(06)
[4]關(guān)于青少年運(yùn)動員人格特征和成人教育[J]. 韓曉云.  職教論壇. 2012(05)
[5]對投擲運(yùn)動員運(yùn)動損傷的調(diào)查分析與預(yù)防措施的研究[J]. 曲淑華,甄文華.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2006(05)
[6]關(guān)于高等院校體育運(yùn)動損傷原因及其對策研究[J]. 常靜.  河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2005(03)
[7]對我國少年男子三級跳遠(yuǎn)運(yùn)動員運(yùn)動損傷的調(diào)查[J]. 劉仁盛.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2004(02)
[8]高校體育專業(yè)學(xué)生運(yùn)動損傷的調(diào)查分析[J]. 劉志明.  體育學(xué)刊. 2003(04)
[9]短跑、跨欄運(yùn)動員肌肉伸展性練習(xí)與肌肉損傷[J]. 章濟(jì)時(shí).  寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(02)
[10]北京市青少年田徑運(yùn)動員運(yùn)動損傷患病率調(diào)查[J]. 陳真,姚鴻恩,李宗珊,王璽,劉建軍.  首都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2002(02)

博士論文
[1]顛覆與重構(gòu)—數(shù)字交往時(shí)代的主體性研究[D]. 張軍銳.上海大學(xué) 2016
[2]青少年運(yùn)動員“學(xué)訓(xùn)矛盾”的制度倫理研究[D]. 萬炳軍.北京體育大學(xué) 2012

碩士論文
[1]陜西省青少年運(yùn)動員運(yùn)動損傷現(xiàn)狀及其風(fēng)險(xiǎn)因素的研究[D]. 梁慧敏.陜西師范大學(xué) 2016
[2]遼寧省優(yōu)秀田徑運(yùn)動員運(yùn)動損傷成因及預(yù)防對策研究[D]. 齊方園.遼寧師范大學(xué) 2015
[3]河北省業(yè)余體校青少年田徑運(yùn)動員運(yùn)動損傷現(xiàn)狀與預(yù)防研究[D]. 王長浩.河北師范大學(xué) 2014
[4]商丘古城景觀空間特色的傳承性研究[D]. 李莉梅.吉林建筑大學(xué) 2014
[5]義務(wù)教育背景下湖南省青少年運(yùn)動員文化教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D]. 袁林.湖南師范大學(xué) 2014
[6]長春市高校速度輪滑選項(xiàng)課運(yùn)動損傷調(diào)查及預(yù)防對策的研究[D]. 楊卓.東北師范大學(xué) 2014
[7]青少年網(wǎng)球運(yùn)動員運(yùn)動損傷特征及預(yù)防措施的研究[D]. 孫憲龍.東北師范大學(xué) 2014
[8]河南省青少年排球運(yùn)動員運(yùn)動損傷現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 黃云.河南大學(xué) 2012
[9]我國U-15優(yōu)秀男子足球隊(duì)員運(yùn)動損傷預(yù)防對策研究[D]. 臧谷鈺龍.西北師范大學(xué) 2010
[10]自由心證與常識、常理、常情的關(guān)系研究[D]. 安靜.西南政法大學(xué) 2010



本文編號：2935635