【摘要】：研究目的高原是我軍維護(hù)國家領(lǐng)土完整、打擊分裂勢(shì)力和恐怖分子的重要安全戰(zhàn)略高地,為應(yīng)對(duì)各類突發(fā)情況,駐內(nèi)地部隊(duì)急進(jìn)高原可能會(huì)成為未來我軍重要的作戰(zhàn)方式。面對(duì)低氧、高寒等嚴(yán)酷的自然環(huán)境,急進(jìn)高原駐訓(xùn)官兵常常需承受巨大的身心壓力,容易產(chǎn)生心理問題。既往研究關(guān)注高原常駐軍人較多,而關(guān)注急進(jìn)高原駐訓(xùn)軍人較少;方法上一次性橫斷面調(diào)查研究較多,而縱向全程動(dòng)態(tài)追蹤研究較少。隨著強(qiáng)軍改革和實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的持續(xù)深入推進(jìn),駐內(nèi)地部隊(duì)急進(jìn)高原參加軍事任務(wù)可能會(huì)越來越多,并逐漸成為常態(tài)。調(diào)查研究急進(jìn)高原駐訓(xùn)軍人心理健康在各任務(wù)階段的動(dòng)態(tài)變化特點(diǎn),并有針對(duì)性的提出急進(jìn)高原駐訓(xùn)部隊(duì)心理衛(wèi)生保障的重點(diǎn)階段和不同人群,對(duì)維護(hù)軍人心理健康、提高作業(yè)績效、增強(qiáng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力均具有十分重要的意義。為此,本研究以急進(jìn)高原駐訓(xùn)軍人為研究對(duì)象,動(dòng)態(tài)追蹤調(diào)查研究各階段官兵心理健康特點(diǎn)和不同人群的心理變化規(guī)律,為急進(jìn)高原駐訓(xùn)官兵心理衛(wèi)生保障積累數(shù)據(jù)資料。對(duì)象和方法選定某部急進(jìn)高原駐訓(xùn)的700名軍人為固定追蹤研究對(duì)象,分為內(nèi)地集結(jié)期、高原駐扎期、高原演習(xí)期、返回駐地期4個(gè)階段,使用軍人急性應(yīng)激反應(yīng)量表(ASRSA)、正負(fù)性情緒量表(PANAS)、狀態(tài)焦慮問卷(S-AI)、抑郁自評(píng)量表(SDS)、疲勞量表-14(FS-14)、阿森斯失眠量表(AIS)、艾森克人格問卷(EPQ)為測評(píng)工具,對(duì)急進(jìn)高原駐訓(xùn)軍人的急性應(yīng)激反應(yīng)、狀態(tài)焦慮、抑郁、軀體-腦力疲勞、失眠、正負(fù)性情緒及人格特點(diǎn)及其動(dòng)態(tài)變化規(guī)律進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果1.急進(jìn)高原駐訓(xùn)軍人急性應(yīng)激反應(yīng)變化特點(diǎn)(1)應(yīng)激反應(yīng)各維度得分的階段變化具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01),出發(fā)前最高,返回后最低。(2)軍齡"f2年、義務(wù)兵、高中及以下文化程度、未婚、非獨(dú)生生、雙親家庭、內(nèi)向型和情緒穩(wěn)定型軍人,各維度得分的階段變化具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),內(nèi)地集結(jié)期最高,返回駐地期最低。(3)軍齡大于3年、士官、�？莆幕潭取⒁鸦�、獨(dú)生、單親、外向、情緒不穩(wěn)定軍人,除個(gè)別維度之外,總體維度得分的階段變化具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),內(nèi)地集結(jié)期最高,高原演習(xí)期最低。2.急進(jìn)高原駐訓(xùn)軍人正負(fù)性情緒變化特點(diǎn)(1)正性情緒各階段得分統(tǒng)計(jì)學(xué)差異不顯著;負(fù)性情緒因子得分的階段變化具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01),高原駐扎期最高,返回駐地期最低。(2)軍齡"f2年、義務(wù)兵、專科及以下文化程度、未婚、非獨(dú)生、雙親、外向和情緒穩(wěn)定軍人,負(fù)性情緒因子得分的階段變化具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),高原駐扎期最高,返回駐地期最低。(3)軍齡"g6年、士官、已婚、獨(dú)生、單親、內(nèi)向和情緒不穩(wěn)定軍人,負(fù)性情緒因子得分的階段變化具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),內(nèi)地集結(jié)期最高,返回駐地期最低。3.急進(jìn)高原駐訓(xùn)軍人狀態(tài)焦慮變化特點(diǎn)(1)狀態(tài)焦慮因子得分的階段變化具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01),高原演習(xí)期最高,內(nèi)地集結(jié)期最低。(2)各軍齡組、義務(wù)兵和士官、高中及以下文化、未婚、非獨(dú)生和獨(dú)生、雙親、人格外向和情緒穩(wěn)定軍人,狀態(tài)焦慮因子得分階段變化均顯著(P0.01),高原演習(xí)期最高,內(nèi)地集結(jié)期最低。(3)�？坪透咧屑耙韵�、單親軍人狀態(tài)焦慮因子得分的階段變化具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),高原駐扎期最高,內(nèi)地集結(jié)期最低。(4)人格內(nèi)向型和情緒不穩(wěn)定型軍人,狀態(tài)焦慮因子得分階段變化有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01),內(nèi)地集結(jié)期最高,返回駐地期最低。4.急進(jìn)高原駐訓(xùn)軍人抑郁變化特點(diǎn)(1)SDS得分的階段變化具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01),高原演習(xí)期最高,內(nèi)地集結(jié)期最低。(2)軍齡"f2年和3-5年、義務(wù)兵和士官、高中及以下文化、未婚、獨(dú)生和非獨(dú)生、單親、外向型和情緒穩(wěn)定性軍人,SDS得分的階段變化具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),高原演習(xí)期最高,內(nèi)地集結(jié)期最低。(3)軍官、雙親軍人,SDS得分的階段變化具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01),高原駐扎期最高,高原演習(xí)期最低。5.急進(jìn)高原駐訓(xùn)軍人軀體-腦力疲勞變化特點(diǎn)(1)軀體疲勞和腦力疲勞的階段變化具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01),軀體疲勞內(nèi)地集結(jié)期最高,返回駐地期最低;腦力疲勞返回駐地期最高,內(nèi)地集結(jié)期最低。(2)軍齡"f2年和≥6年、義務(wù)兵、高中及以下、未婚、獨(dú)生和非獨(dú)生、雙親和單親、人格內(nèi)外傾向和情緒不穩(wěn)定軍人,軀體疲勞因子得分的階段變化具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),內(nèi)地集結(jié)期最高,返回駐地期最低。(3)軍齡"f2年、義務(wù)兵和士官、高中及以下文化、未婚、獨(dú)生、外向型、穩(wěn)定型軍人,腦力疲勞因子得分的階段變化具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),返回駐地期最高,內(nèi)地集結(jié)期最低。6.急進(jìn)高原駐訓(xùn)軍人失眠變化特點(diǎn)(1)失眠總分的階段變化具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01),高原演習(xí)期最高,高原駐扎期最低。(2)各年齡組、義務(wù)兵和士官、高中及以下文化、未婚、非獨(dú)生、單親、外向型和情緒穩(wěn)定軍人,失眠總分的階段變化具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),高原演習(xí)期最高,高原駐扎期最低。(3)雙親、內(nèi)向型、情緒不穩(wěn)定軍人,失眠總分的階段變化具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01),內(nèi)地集結(jié)期最高,高原駐扎期最低。7.急進(jìn)高原駐訓(xùn)軍人人格特點(diǎn)(1)內(nèi)外傾向、神經(jīng)質(zhì)和掩飾性得分軍齡組間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),隨著軍齡的增長內(nèi)外傾向、神經(jīng)質(zhì)得分呈“V”字型變化趨勢(shì);掩飾性得分隨著年齡的增長呈倒“V”字型變化趨勢(shì)。(2)義務(wù)兵、士官和軍官的內(nèi)外傾向、精神質(zhì)和掩飾性得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),義務(wù)兵的內(nèi)外傾向得分顯著高于士官(P0.05)。結(jié)論急進(jìn)高原駐訓(xùn)軍人急性應(yīng)激反應(yīng)、正負(fù)性情緒、焦慮、抑郁、軀體-腦力疲勞和失眠呈現(xiàn)明顯的階段和人群特點(diǎn):內(nèi)地集結(jié)期、高原演習(xí)期是需要重點(diǎn)關(guān)注的階段;義務(wù)兵、獨(dú)生子、單親、性格內(nèi)向和情緒不穩(wěn)定軍人心理問題較多,是心理保障需要重點(diǎn)關(guān)注的人群。開展心理衛(wèi)生保障要充分考慮急進(jìn)高原駐訓(xùn)軍人心理健康的階段和人群特點(diǎn)的差異。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：第三軍醫(yī)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：R82

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2406834