本文關(guān)鍵詞：誠信型領(lǐng)導與中小學教師職業(yè)倦怠的關(guān)系:心理資本的中介作用

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【摘要】：目的:探討誠信型領(lǐng)導與中小學教師職業(yè)倦怠的關(guān)系及心理資本的作用。方法:采用誠信型領(lǐng)導量表、心理資本量表和工作倦怠量表對404名中小學教師進行調(diào)查。結(jié)果:(1)誠信型領(lǐng)導各維度對職業(yè)倦怠的負向影響有顯著性,對任務(wù)型心理資本、人際型心理資本的正向影響有顯著性;(2)任務(wù)型心理資本、人際型心理資本在誠信型領(lǐng)導的自我意識、內(nèi)化道德、平衡信息與教師職業(yè)倦怠各維度間起完全中介作用,但在關(guān)系透明與教師職業(yè)倦怠的關(guān)系間不存在中介作用。結(jié)論:教師心理資本在誠信型領(lǐng)導與教師職業(yè)倦怠的關(guān)系間有中介作用。
【作者單位】： 湖南師范大學教科院;長沙市一中岳麓中學;
【關(guān)鍵詞】： 誠信型領(lǐng)導 職業(yè)倦怠 心理資本 中小學教師
【基金】：國家自然科學基金2012年面上資助項目(項目編號:71273087)
【分類號】：G635.1;R13
【正文快照】： 教師職業(yè)倦怠是教師在長期工作壓力下所產(chǎn)生的一種疲勞綜合癥,表現(xiàn)為一種情緒衰竭、低成就感和去個性化的癥狀[1]。Maslach等[2]認為,職業(yè)倦怠是與工作相關(guān)的社會性現(xiàn)象。已有研究也顯示,在教師職業(yè)倦怠的影響因素中,組織層面如領(lǐng)導行為、社會支持、人際關(guān)系的作用不可小視[3]

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