發(fā)布時(shí)間：2017-07-20 01:00

  本文關(guān)鍵詞：小學(xué)生健康素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立的定性研究

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【摘要】：目的了解不同年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和核心健康教育需求,為探索小學(xué)生健康素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立的依據(jù)及形式提供參考。方法采用個(gè)人深入訪談和小組訪談的方法,訪談對(duì)象包括教育衛(wèi)生行政人員、學(xué)校衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員、教育專家和一線教師共18名,訪談內(nèi)容主要為小學(xué)生健康素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的內(nèi)容和量表呈現(xiàn)形式的建議等。結(jié)果訪談對(duì)象一致建議小學(xué)生健康素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系可主要用于評(píng)價(jià)小學(xué)健康教育的效果,應(yīng)以《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》為主要依據(jù),從心理健康、健康生活方式等核心點(diǎn)和功能性素養(yǎng)、交互性素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)、批判性素養(yǎng)4個(gè)素養(yǎng)的內(nèi)涵角度加以擴(kuò)展。對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生,應(yīng)采用易于接受和實(shí)施的圖畫、講故事等形式;高年級(jí)小學(xué)生采用文字形式即可。加強(qiáng)與班主任老師的合作,可以了解小學(xué)生的身心特點(diǎn),便于實(shí)施調(diào)查。結(jié)論小學(xué)生健康素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立既應(yīng)考慮到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求,又要從小學(xué)生的實(shí)際健康需求和認(rèn)知水平出發(fā)。
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院公共衛(wèi)生安全教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】： 健康教育 健康狀況指標(biāo) 定性研究 學(xué)生
【基金】：國(guó)家社科基金教育學(xué)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目(ALA130003) 上海市公共衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)計(jì)劃資助項(xiàng)目(12GWZX0301)
【分類號(hào)】：R179
【正文快照】： 健康素養(yǎng)是指?jìng)�(gè)人獲取和理解基本健康信息和服務(wù),并利用這些信息和服務(wù)做出正確決策,以維護(hù)和促進(jìn)自身健康的能力�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》[1]將“學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高”作為2020年教育發(fā)展的目標(biāo)之一,足以顯示政府

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 王健,林宜平,吳安生;鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)初級(jí)衛(wèi)生保健工作的評(píng)價(jià)指標(biāo)及方法初探[J];職業(yè)醫(yī)學(xué);1992年01期

2 劉石;倉(cāng)義鵬;;抗疲勞肽作用機(jī)理及其功效評(píng)價(jià)指標(biāo)探討[J];廣西質(zhì)量監(jiān)督導(dǎo)報(bào);2008年12期

3 史慧靜,汪玲,武桂英,安愛(ài)華,周衛(wèi)萍,任娟英;青少年?duì)I養(yǎng)不良評(píng)價(jià)指標(biāo)的比較研究[J];中國(guó)校醫(yī);1994年05期

4 ;高溫作業(yè)各種評(píng)價(jià)指標(biāo)的相關(guān)及分析[J];廣醫(yī)通訊;1977年03期

5 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：565533