本文關(guān)鍵詞：公共衛(wèi)生教師控?zé)煶珜?dǎo)促動(dòng)行為能力干預(yù)效果評價(jià)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：研究背景 煙草流行是目前全球最嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題,全世界吸煙者總?cè)藬?shù)超過十億,每年由煙草使用導(dǎo)致的死亡人數(shù)高達(dá)500多萬人。中國是世界上最大的煙草生產(chǎn)和消費(fèi)國。控?zé)焺菰诒匦小?世界各國采取了控?zé)熈⒎?禁止煙草廣告,增加煙稅等措施,除國家層面的控?zé)煷胧┩?以學(xué)校為基礎(chǔ)開展控?zé)熁顒?dòng)被證明是有積極效果的,而教師作為學(xué)�？�?zé)熁顒?dòng)的關(guān)鍵人群,不僅要樹立正確的行為榜樣,還要傳播吸煙危害的知識(shí),教授拒絕吸煙的技能,他們的控?zé)熛嚓P(guān)知識(shí)、態(tài)度和行為能力關(guān)系到活動(dòng)的成敗。 但許多研究結(jié)果顯示,教師對煙草危害認(rèn)識(shí)不全面且存在誤區(qū),控?zé)煈B(tài)度不夠堅(jiān)定,相關(guān)技能欠缺,這提示我們亟需通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和干預(yù)加強(qiáng)教師人群的控?zé)熛嚓P(guān)知識(shí)和技能�？�?zé)煶晒?jīng)驗(yàn)表明,提高教師的控?zé)熜袨槟芰梢愿淖兤渌巳簩煵莸恼J(rèn)知和行為；同時(shí)可以發(fā)揮其社會(huì)工作者的作用,開展政策倡導(dǎo)促動(dòng),推動(dòng)控?zé)熣叩某雠_(tái),對整個(gè)社會(huì)控?zé)熓聵I(yè)有重要意義。研究目的 本研究通過測量了解公共衛(wèi)生專業(yè)教師的控?zé)煶珜?dǎo)促動(dòng)行為能力,分析項(xiàng)目實(shí)施前后教師控?zé)煶珜?dǎo)促動(dòng)行為能力的改變情況,使項(xiàng)目制定者和實(shí)施者能夠更加清楚的了解項(xiàng)目實(shí)施的情況以及效果,促進(jìn)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。研究方法 根據(jù)地理分布,結(jié)合項(xiàng)目需要,在全國范圍內(nèi)確定24所設(shè)有公共衛(wèi)生學(xué)院或系的醫(yī)學(xué)院校或綜合性大學(xué)作為項(xiàng)目合作學(xué)校,項(xiàng)目學(xué)校中公共衛(wèi)生專業(yè)的所有項(xiàng)目實(shí)施教師作為研究對象。研究內(nèi)容包括公共衛(wèi)生教師的控?zé)煶珜?dǎo)促動(dòng)態(tài)度和行為,自我行為以及控?zé)煂I(yè)能力。測量采用統(tǒng)一的行為能力問卷,在項(xiàng)目實(shí)施前,進(jìn)行6個(gè)月和12個(gè)月時(shí)分別進(jìn)行三次測量。資料分析采用簡單描述統(tǒng)計(jì)方法,單因素方差分析和重復(fù)測量方差分析以及多元Logistic回歸分析。研究結(jié)果 本次研究共發(fā)放問卷198份,三次回收且全部匹配的問卷共170份,問卷回收有效率為85.9%。測量對象共170人,其中男性74人,占43.5%,女性96人,占56.5%。 項(xiàng)目干預(yù)效果的重復(fù)測量方差分析結(jié)果顯示： 公共衛(wèi)生教師對控?zé)熜畔㈥P(guān)注度有明顯上升,且干預(yù)前后有顯著性提高(P0.01); 教師對FCTC煙草控制關(guān)鍵措施的態(tài)度和對醫(yī)學(xué)院校倡導(dǎo)促動(dòng)態(tài)度支持率明顯上升,并且干預(yù)前后控?zé)煶珜?dǎo)促動(dòng)態(tài)度得分有顯著性提高(P0.01)； 教師自我行為中吸煙行為干預(yù)前后無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P0.05),但反二手煙行為在干預(yù)前后有顯著性提高(P0.01)； 控?zé)煶珜?dǎo)促動(dòng)行為的測量結(jié)果顯示,對吸煙家人和親戚朋友的教師人數(shù)顯著增加(P0.01)； 控?zé)煂I(yè)能力的測量結(jié)果顯示：控?zé)熣撐牡陌l(fā)表率和控?zé)熁顒?dòng)的參與率在干預(yù)后有顯著增加(P0.01),申請控?zé)燀?xiàng)目人數(shù)干預(yù)前后無顯著差異(P0.05)。研究結(jié)論 本研究是國內(nèi)首次對公共衛(wèi)生專業(yè)教師控?zé)煶珜?dǎo)促動(dòng)行為能力進(jìn)行的干預(yù)和評價(jià)研究,經(jīng)項(xiàng)目實(shí)施,項(xiàng)目學(xué)校公共衛(wèi)生教師控?zé)煶珜?dǎo)促動(dòng)態(tài)度和行為都發(fā)生了明顯的改變,說明通過項(xiàng)目培訓(xùn)、開展以學(xué)校為基礎(chǔ)控?zé)熣n程和實(shí)踐活動(dòng)、進(jìn)行政策倡導(dǎo)促動(dòng)等綜合性干預(yù)方法對教師控?zé)煶珜?dǎo)促動(dòng)行為能力產(chǎn)生了積極的影響。
【關(guān)鍵詞】：公共衛(wèi)生教師 控?zé)熜袨槟芰?/strong> 控?zé)煶珜?dǎo)促動(dòng)態(tài)度 控?zé)煶珜?dǎo)促動(dòng)行為
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：R163
【目錄】：

• 致謝4-5
• 中文摘要5-8
• Abstract8-12
• 第一部分 研究背景與意義12-26
• 1. 煙草流行與控制12-16
• 2. 理論背景16-20
• 3. “中國公共衛(wèi)生控?zé)熌芰ㄔO(shè)”項(xiàng)目介紹20-23
• 4. 研究目的和意義23-26
• 第二部分 研究方法26-30
• 1. 課題來源26
• 2. 研究框架26
• 3. 測量對象26
• 4. 抽樣方法26-27
• 5. 測量內(nèi)容27
• 6. 測量實(shí)施27
• 7. 質(zhì)量控制27
• 8. 問卷性能測試27-29
• 9. 統(tǒng)計(jì)方法29-30
• 第三部分 研究結(jié)果30-49
• 1. 資料回收情況30
• 2. 公共衛(wèi)生教師控?zé)煶珜?dǎo)促動(dòng)態(tài)度和行為的基線測量30-39
• 3. 項(xiàng)目實(shí)施對公共衛(wèi)生教師倡導(dǎo)促動(dòng)行為能力的影響效果分析39-49
• 第四部分 討論49-57
• 1. 資料的可靠性評估49
• 2. 對公共衛(wèi)生教師控?zé)煶珜?dǎo)促動(dòng)態(tài)度和行為的基線測量49-51
• 3. 項(xiàng)目實(shí)施對公共衛(wèi)生教師倡導(dǎo)促動(dòng)行為能力的影響效果分析51-55
• 4. 研究建議55-56
• 5. 研究局限性56-57
• 第五部分 研究結(jié)論57-58
• 參考文獻(xiàn)58-66
• 綜述66-75
• 參考文獻(xiàn)71-75
• 作者簡歷及在讀期間所取得的科研成果75

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：公共衛(wèi)生教師控?zé)煶珜?dǎo)促動(dòng)行為能力干預(yù)效果評價(jià)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：447161

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