目的分析兒童早期綜合發(fā)育指導(dǎo)對兒童發(fā)展發(fā)育的影響。方法抽取2018年3月～2019年3月在我院進(jìn)行健康體檢的180名兒童作為研究對象。以隨機(jī)數(shù)表法作為本次研究的分組方法,將研究對象分為對照組和觀察組,每組各90例。對照組小兒采取常規(guī)的保健措施,觀察組小兒在對照組的基礎(chǔ)上加強(qiáng)(早期)綜合發(fā)展指導(dǎo),觀察對比兩組小兒干預(yù)6個月后的智力發(fā)展水平、體格發(fā)育水平及營養(yǎng)狀況、常見病發(fā)生情況。結(jié)果干預(yù)后,觀察組兒童各項(xiàng)智力發(fā)展水平評分經(jīng)過軟件對比分析均優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);干預(yù)后,觀察組體格發(fā)育水平及營養(yǎng)狀況經(jīng)過軟件對比分析均優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);干預(yù)后,觀察組常見病發(fā)生情況經(jīng)過軟件對比分析均低于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論兒童早期綜合發(fā)展指導(dǎo)對兒童發(fā)育的影響較大,可顯著促進(jìn)兒童智力的全面發(fā)展,在臨床中的整體價值較高,值得大力推廣應(yīng)用。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié) 果
    2.1 智力發(fā)展水平比較
    2.2 體格發(fā)育水平及營養(yǎng)狀況比較
    2.3 常見病發(fā)生情況比較
3 討 論



本文編號：4020673