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《實用預(yù)防醫(yī)學》 2010年11期

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循證方法在預(yù)防醫(yī)學教學改革中的應(yīng)用

             

【摘要】：目的用循證方法科學評價預(yù)防醫(yī)學教學改革效果,并指導(dǎo)教學方法的改進。方法對預(yù)防醫(yī)學教學進行分階段改革,并用問卷調(diào)查和卷面分數(shù)評價每一階段的改革效果。結(jié)果各階段教學改革使學生對課程的滿意度增加,可以提高考試成績。結(jié)論循證方法可以科學有效指導(dǎo)預(yù)防醫(yī)學教學。

【作者單位】： 湖北醫(yī)藥學院預(yù)防醫(yī)學教研室;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：R-4
【正文快照】：

循證醫(yī)學教育是指用循證方法進行的醫(yī)學教育研究,是將最佳的外部證據(jù)、教師個人的技能和學生的價值觀相結(jié)合應(yīng)用于醫(yī)學教育[1]。預(yù)防醫(yī)學是非預(yù)防醫(yī)學專業(yè)醫(yī)學生培養(yǎng)計劃中的主干課程,為獲取最佳證據(jù)用于預(yù)防醫(yī)學的教育,我們用循證醫(yī)學教育的方法,對預(yù)防醫(yī)學的教學改革進行了

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